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主题:高考试题论文写作 时间:2024-01-17

生物高考试题中实验分析类题目训练策略,此文是一篇高考试题论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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2016年高考新课标卷Ⅱ第31题,是生物试题中文字量最大的一道题,以表格的形式给出实验处理和结果,需要学生根据结果推断代谢过程并做出判断,对于学生获取信息能力和实验探究能力都进行了较为深入的考查.这类问题也是高考中的常见题型,常结合代谢、调节、生态等知识点进行考查,对学生的能力要求比较高.本文将以此题引入,给出此类问题的训练策略和学习建议,再通过几道经典高考试题的练习进行巩固.

●2016年新课标卷Ⅱ第31题(8分):

BTB是一种酸碱指示剂.BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄.某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管.各试管的实验处理和结果见下表.

*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方.

若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:

(1)本实验中,50分钟后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由 引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是(填“可靠的”或“不可靠的”).

(2)表中X代表的颜色应为(填“浅绿色”“”或“蓝色”),判断依据是.

(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,

说明在此条件下水草 .

答案:(1)不同光强下水草的光合作用和呼吸作用;不可靠的.

(2);水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号试管.

(3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收和释放的CO2量相等.

本题考查的知识点是影响光合速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义.实验分析类题目的解答应该从自变量入手,此题的自变量有装置距日光灯的距离(即光照强度)、有无水草两个,要注意的是题目特别对“遮光”进行了说明,根据说明分析“遮光”可以理解为光照强度为0.实验结果是水体颜色的变化,根据题目给出的变色原理,可确定因变量是CO2浓度的变化.水草光合作用吸收CO2,使溶液变蓝;呼吸作用放出CO2,使溶液变黄.1号试管是对照组,2至7号试管是实验组.做了这些分析再来答题,才能更好地切中答案.

(1)本实验中,50分钟后1号试管的溶液是浅绿色,说明环境不会使试管内CO2浓度发生变化,则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用和呼吸作用等生理作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,说明环境导致试管内CO2浓度下降,则说明2至7号试管的实验结果可能是环境因素和水草的生理活动共同造成的,所以是不可靠的.

(2)2号试管是遮光处理的,水草只进行呼吸作用,放出CO2,使溶液变黄,而且和3号试管相比,因为没有光合作用,其CO2浓度高于3号试管,应该比3号试管更深.

(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草呼吸作用产生的CO2等于光合作用吸收的CO2.

训练策略:从这道题的分析我们不难看出,解决实验分析类题目的关键是明确实验目的,具体地说就是找到自变量和因变量,确定实验组和对照组.实验设计的两大重要原则是对照原则和单一变量原则,题目常对这两个原则进行考查.除此之外,还有可重复性原则和科学性原则等.

要进行实验分析必须理清三个关系:

1. 理清自变量、因变量和无关变量的关系.

实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称为自变量;随着自变量的变化而变化的变量称做因变量;除自变量外,实验过程中对实验结果造成影响的变量称为无关变量.有些同学看到概念很糊涂,能明确自变量和因变量是因果关系,但是理解不了什么是无关变量,或者说区分不好自变量和无关变量.这个问题可以这样理解,因变量是实验的结果,自变量和无关变量就是会对结果产生影响的因素,其中我们研究的那个影响因素就是自变量,对结果也有影响,但是在这个实验中不研究的影响因素就是无关变量.例如:影响光合作用的环境因素有光照强度、CO2浓度、温度等.当我们研究光照强度对光合作用的影响时,CO2浓度和温度就是无关变量.当我们研究CO2浓度对光合作用的影响时,光照强度和温度就是无关变量.可见,随实验目的的不同,自变量和无关变量是可以互换的.因为无关变量对实验结果是有影响的,所以单一变量原则是指只改变自变量,无关变量不仅要保证相同,而且一定要适宜,否则影响得出实验结论.

结论:关于本文可作为相关专业高考试题论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文2018高*已经有了论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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