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画龙点睛论文参考文献：
人生的苦辣酸甜,生活事件的波折起伏,自然世界的花草树木,世间万事万物,都是“生活是丰富多彩的”含义之一.作文,常常要求我们写出对生活的认识和感悟,而这也是使我们的作文主题深刻的必要条件之一.从课文的学习中,我们也发现,很多文章都着力在篇末“画龙点睛”,写出作者的感悟,从而升华文章的主题,增加文章的韵味.那么,我们如何学习这种“点睛”之法,写出感悟呢?
一、深刻思考事件的意义,揭示其对人生的启迪
美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,生动细致地叙述了“我”小时候和伙伴们爬山崖而遇险脱险的故事,但作者并没有局限于叙事,而是深刻地思考事件的意义,并揭示了童年时的这一次平凡经历对人生的启迪：
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.
在文中结尾,作者借事论理,用“经历+经验”的模式,揭示了自己从这次经历中感悟到的人生道理：“着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.”人生路上,难免会遇到种种困难和阻碍,目标看似很遥远,可望而不可即,但只要我们懂得路要一步一步走,事要一点一点做,日积月累,就能战胜一切困难和阻碍,最终实现曾经认为不可能实现的目标.
深刻感悟事件的意义,揭示其对人生的启迪,有时记叙的虽是一件小事,却也立意高远,给读者以深刻的启示.比如课文《散步》的结尾：
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.
一家人去散步,事情可谓小,一般人写得最多的就是表现温馨的亲情.但作者莫怀戚在温馨和谐的家庭氛围中,通过“背母亲”“背儿子”感悟出中年人“上有老,下有小”的重大责任.“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”我们的生命因为有了上一代和下一代而变得丰富而完满,那便是整个世界.文章通过一句简短的议论,画龙点睛,就写出了深刻的感悟,达到了“以小见大”的效果.
二、融入真挚感情,表达独特真切的感受
《义务教育语文课程标准》在“写作目标”中指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.”
刘湛秋《雨的四季》是新选入人教版初一语文课本的一篇文章,作者细致地描写了四季雨的景象,表现了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨写得可亲可爱.而在文章结尾,作者更是直抒胸臆：
啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的.但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.
在这里,作者融入真情,集中抒发对雨的爱恋和渴望.排比句式寫出了雨给自己的美好感受和独特的心灵体验,升华了文章主题,也给读者以强烈的感染.
人生的独特感受、心灵的独特感悟,很多是自然而然生发的.我们可用生动的事实表现它,可用有序的过程揭示它,有了这个蓄势,文章所记叙的事、所描写的人和物,就能水到渠成地表达出独特而深刻的感悟.比如,当代著名作家冯骥才的《珍珠鸟》一文,作者按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程；由于“我”用爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间,这种原本“怕人的鸟”后来就敢“啄着我颤动的笔尖”,以至“趴在我的肩头睡着了”.人鸟相依,情意浓浓,这是一种多么和谐的境界啊！作者因此顿生感悟：“信赖,往往创造出美好的境界.”篇末这句话,水到渠成,自然生发,画龙点睛,既升华文章主题,更闪烁出动人的思想光彩.
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