扬长避短的教育艺术,此文是一篇扬长避短论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
扬长避短论文参考文献：
摘 要：后进生教育一直是中小学教育中一个普遍而又严重的问题,本文根据后进生的特点结合作者自身教学经历介绍了后进生的转化教育措施.
关键词：后进生的教育；扬长避短；教育艺术
中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0390-01
以前,我对班上出现的一些不良现象,总是批评的多,常把一些缺点和错误较多的后进生数做到面红耳赤,可效果很不理想.近几年来,我改变了这种做法,教育效果有了明显的变化.
1.利用后进生自身的优点帮助他们克服缺点
后进生并非一无是处,他们身上也会有闪光点.教师要善于观察学生的一言一行,了解他们丰富复杂的内心世界,以极大的热情捕捉他们的一点微小的进步和优点,适时加以肯定和鼓励,为学生创造施展长处的平台,学生看到了自己的成绩和进步,就能大大增强进步的信心.
如有一个学生,原来学习成绩、思想表现均差,今天承认了错误,明天照样再犯.后来在一次周记中我发现他尽管书写不认真,但思路开阔,想象丰富,叙述有条理,就对他这一优点给予了肯定,并向他提出了要把字写好的要求,从那以后他的各科作业都比以前更认真了.针对这种情况,我及时和家长取做到了联系,要求家长改变打骂的教育方法,平日多鼓励他,并进一步对该生提出了更高的要求.家长的配合,各任科教师的共同努力,使该生各科成绩都有了明显的进步.针对该生爱画画的特点,我让他负责班上板报的刊头和排版,同时还让他参加了学校的美术兴趣小组,鼓励他学好文化的同时也学会一技之长.一次我问他："你的表现为什么和以前不同了呢?"他说："以前我听到的都是批评和训斥,反正什么都不好,也就不想好了.现在老师不批评我,父母也不骂我打我了,有了进步还表扬我.所以我常常给自己鼓劲：一定要变做到更好."他的话给了我深刻的启发.
2.对后进生的不良行为习惯不能操之过急,要持之以恒,逐步培养他们的良好习惯
当犯错误的学生出现反复时,教师不能急躁,更不能失掉信心,要冷静地分析其出现反复的原因,进而继续与之进行耐心的说服教育,发现优点要及时表扬,使他能及时看到自己的进步,同时感受到由于自己的进步而被别人尊重、信任的愉快和温暖.
有一个学生由于缺点多,已不宜在原班继续学习,校领导让他转入我班.起初我抱着试试看的态度向他提出了上课认真听讲的要求,他也答应了.后来我发现他上课还是不听讲,我就问他为什么,他回答我说不知怎么搞的,一到上课的时候就忘了.于是,我在上课的时候就多注意他,常常让他回答一些简单的问题,慢慢地,他对上课感兴趣了,注意力比较集中了,进而能认真听讲了.现在该生各方面都有明显的进步,还受到了学校领导的表扬.
3.帮助后进生回顾过去,用以前的优点来克服现在的缺点
有两个学生由于受社会上的一些不良习气的影响,染上了的坏习气,假日里经常,经过多少次教育也不见效.找他们谈话时,他又拒不承认错误,讲道理也无用.后来,我用光荣簿上记载的他们以前做的好事与现在的表现进行对比,要他们自己对照做哪一种人好,并用一些具体事例向他们分析了的危害.他们认识到了错误,向老师和同学们表示再也不了.后来,我除了经常给他们打"预防针"外,还联系家长,让家长帮助他们合理安排好假日活动,终于帮助他们改掉了的坏习气.
4.引导后进生做好事,有了点滴进步就给予肯定
有一个在班上岁数最大的学生,由于家庭教育不当,加之看了一些不健康的书刊和电影,说话习以为常,还常捉弄、欺负小个子同学.有一次班上有位同学病了,我让他护送回家,他立即搀扶着那位同学回去了.我在班会上表扬他做做到好,并对他提出了更高的要求.从那以后,他再也没有发生过捉弄、欺负同学的事.
5.让学生在竞赛中力争上游
几年来,我在班上坚持开展积分竞赛活动,对每个学生的所作所为都定期评比记分,让学生的点滴进步都能从分值上反映出来,并对差生提出了看谁进步快的要求.让学生在竞赛中力争上游,这也收到了一定的效果.
6.设立各种鼓励奖
在期末评定时,我们在班上设立了诸如学习进步奖、组织纪律奖、文明新风奖、特长奖、仪表奖、劳动奖、卫生奖等等.只要后进生在某一方面有优于其他同学,我们就给他评定相关的鼓励奖.后进生长期处于落后状态,那怕是一点小小的鼓励与肯定,都能在他们灰暗的心中泛起一丝丝涟漪,对引导他们积极向上也能起到一定的催化作用.
事实证明,教育学生宜扬长避短,学生最忌公开点名批评,对一些该批评的事,我只讲其事,不讲其人.当然,后进生的教育光靠一两次工作是远远不够的,还必须"反复抓,抓反复",才会收到良好的效果.
结论：关于本文可作为相关专业扬长避短论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文扬长避短论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
班主任批评教育艺术
批评，既是班级管理中的一种方式，又是师生进行思想交流的一种手段。然而，如果批评使用得不好，会使人难堪，会造成对学生的伤害，导致破坏性的后果。在对。
初中班主任管理工作中的教育艺术
【摘要】班主任是班级的管理者和引导者，班主任管理工作直接影响着一个班集体的核心凝聚力与学习风气，可以说班主任是全班学生的主心骨，在学生的成长过程。
学生那里学习教育艺术
把学生作为教育主体，教师就应该研究学生，读懂学生，懂得蹲下身来从学生身上学习。陶行知先生早就告诫我们：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，。
读昆提连教育艺术之教师任务有感
摘要：教师职业的神圣性不仅仅在于外界的赋予，更重要的在于自身的诠释。在阅读昆提连先生有关教师的任务中，笔者更加明显感受到作为教师任务的艰巨性。从。