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爸爸得不到伴侣支持,孩子表现差
日 前,英国萨塞克斯大学研究人员通过调查发现,如果父亲感受不到来自伴侣的支持,那么孩子更有可能在家中表现不好.
为考察父母之间的支持对学龄前儿童行为所产生的影响,研究者要求来自106个家庭的父母填写了一份关于养育孩子的调查问卷,并通过电话访谈的方式了解了父母的婚姻质量和共同教育孩子的手段.结果表明：如果父亲觉察到自己未能从伴侣那里获得很好的支持,孩子在家庭中的表现就更为糟糕,例如,孩子的挑衅性行为或是故意破坏玩具的敌对行动变多.
研究者分析：首先,父亲对养育孩子的投入会受到母亲的把关和限制;其次,和母爱相比,父爱在社会功能中的作用不如前者清晰,导致父亲很容易退出养育过程;再次,当父亲对自己的角色和养育能力不够自信时,父母在教育孩子的问题上更容易出现分歧,从而增大孩子表现不良的概率.
研究者认为,父亲对家庭幸福和家庭教育的重要性不容忽视,如果想改善亲子关系,父亲在家庭中的地位以及得到伴侣的支持非常重要.
（曹晓培）
要想学习好,音乐少不了
美 国西北大学的一项研究发现,学习音乐对于实现学业成功大有助益：学习音乐可以帮助青少年提升大脑对声音的应答能力,锐化听觉,增强语言技巧,即使是从高中开始学习也可以收到这种效果.
研究人员指出,学生在学校安排的音乐课程中可以获得很多收获,他们在学校接受的音乐训练可以加快他们的神经发育过程.虽然我们都知道学校在经费紧张时,音乐课程总是第一个被砍掉,但这项研究表明,音乐课程在高中所有课程中所处的地位比人们预想的要更重要.学习音乐似乎并不会直接教授学生和多数职业相关的技巧,但学习音乐的过程可以教给学生一些更为重要的东西,也就是教育学者所说的“学会学习”.
研究人员在芝加哥地区高一学生开学之前招募了40人参和该项研究.研究者对这些学生进行了 ,直到他们升入高三.在参和这项研究的学生中,有接近一半的人参加了学校的音乐课程,每周进行2～3个小时的乐器学习,其余学生在同一时间段参加了预备役军官训练营.
研究人员在研究伊始和研究进行了3年之后对参和者进行了脑电记录,结果表明音乐学习组的学生其大脑对声音的应答更为敏锐,对声音细节的敏感性也更强.同时所有参和者的语言技巧都得到了提高,但音乐学习组的学生提升更大.
总的来说,这项研究表明青少年学习音乐有助于大脑发育,提升语言技巧,对于实现学业成功大有助益.
（阮奇涛）
童年被恐吓易引起成年后抑郁症
英 国牛津大学的研究显示,儿童在青少年时期受到同伴的恐吓后会很大程度地提高他们成年后患抑郁症的风险.孩子如果在13岁左右经常受到同伴的威胁、恐吓,那么他们在刚成年时抑郁的概率相比于其他同龄人要高一倍左右.
“我们的研究证明刚成年的孩子患抑郁症,其中很大一部分源于同伴的威胁.这两者之间存在因果关系.”该研究项目的首席研究员露西·鲍斯博士说,“我们的研究同时发现大部分青少年在受到威胁后并不会主动向家长或者老师倾诉.然而倾诉是最好的降低同伴恐吓风险的方法.”
研究者调查了3398名18岁左右的青少年,分析了他们中在13岁左右受到同伴恐吓及18岁左右患抑郁症的情况.683名青少年被认为在13岁左右时受到过频繁的同伴恐吓（一周一次以上）,其中14.8%在18岁时表现出抑郁症状;1446名青少年表示受到过一定程度的同伴恐吓（6个月中有1～3次）,其中7.1%在18岁的时候表现出了抑郁的症状;剩下没有经受过同伴恐吓的人群中只有5.5%在18岁时表现出了抑郁的情绪.
相比于没有受到过恐吓的孩子,经受恐吓的群体在18岁时患抑郁症状的风险要高一倍以上.这一相关性和性别无关.
同伴恐吓能够显著地预测抑郁.“由于我们了解恐吓和其他一些 的健康风险,我们预期能够找到同伴恐吓和抑郁症之间的具体关系.”露西·鲍斯博士说,“未来的研究应该着重于研究同伴恐吓对抑郁发生之间的具体因果关系.”
在相关的一篇文章中,来自英国剑桥大学的玛丽亚博士认为,这一发现“继承并补充了现有的研究结果”.
（南姗）
孩子儿时慷慨,长大更健康
日 前,美国加州大学的研究者发现,教会4岁的孩子如何去帮助别人,有利于他更健康地成长.
研究者随机选取了74名4岁的儿童来进行试验.孩子们在玩游戏的过程中可获得代币,游戏结束后可用代币兑换奖品.试验开始前,研究者在孩子的大脑部位安装了电极,监测心率和迷走神经（用来测量大脑所承受的压力）.试验结束后,孩子们被告知,可把部分或全部代币捐给因生病而不能参加这项活动的同龄儿童.捐赠过程保密,孩子们只需把代币放进一个密封的盒子里,研究者取走时并不打开.结果显示,最慷慨的孩子,迷走神经张力的读数最高.这意味着他们感觉更为安全平静,能更好地通过迷走神经来控制压力水平.而这条神经能够调节从大脑到身体的压力,促进孩子们在发育过程中身心健康、茁壮成长.
这项研究成果提示,培养孩子的利他主义倾向是提高他们身体健康和心理幸福感的一种有效途径.
（李欢）
团体活动多,孩子更自律
日 前,加拿大蒙特利尔大学及其附属圣贾斯汀儿童医院的研究者发现,参加定期的、有组织的课外团体活动有助于培养孩子们的纪律性.
研究者分别在幼儿园和家庭中调查了出生于魁北克省的2694名孩子的相关数据.4年后又重复了一次这样的调查.排除了可能影响研究结果的因素,如孩子的体能和认知能力、母亲的教育以及家庭沟通方式等后,分析结果显示,幼儿园里常参加团队运动的孩子升到四年级时,在自我调节方面的能力更强,他们在执行命令和课堂注意力方面的表现明显更好.
结论：适合不知如何写海外传真方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于儿童文学 海外传真论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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