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关于法治教学论文范文写作 多媒体技术在道德和法治教学中运用相关论文写作资料

主题:法治教学论文写作 时间:2024-03-03

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摘 要:教师利用多媒体教学技术有利于激发学生的学习兴趣,突破教学的重点、难点,大大增加课堂教学的信息量.文章从科学、合理、恰当地运用多媒体,多媒体课件不能完全代替传统的教学手段,先进的教育思想和先进的多媒体技术相结合等方面,对如何在道德和法治课程教学中合理地使用多媒体技术进行研究.

关键词:多媒体技术;道德和法治课;思想政治教育;教学效果

中图分类号:G436;G651 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)13-0007-01

道德和法治课程能够帮助学生提高道德素质,树立法律意识,增强社会责任感,促使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才.为了进一步提高道德和法治课程教学效率,教师要注重更新教育观念,转变课堂教学方式,灵活应用多媒体技术辅助教学,丰富课堂教学内容,提高学生的学习兴趣.本文对多媒体技术在道德和法治教学中的运用进行研究.

一、多媒体技术在道德和法治课教学中的作用

在道德和法治教学中,教师利用多媒体教学技术有利于激发学生的学习兴趣,突破教学重点、难点,大大增加课堂信息量.

(1)利用多媒体技术有利于激发学生的学习兴趣.按照建构主义理论,学习是学生主动的、积极的认知过程,学习过程是通过学习者和外部环境之间的交互活动展开的.因此,在道德和法治教学中,教师运用多媒体课件,再配上解说,创设积极的课堂教学情境,能够使抽象的、难懂的教学内容变得更加直观形象,易于学生理解和接受,有助于激发学生学习思品课的热情.

(2)利用多媒体技术有利于突破教学重点、难点.在道德和法治教学中,教师可以将一些重点、难点制作成微课,及时发送到学生的微信群、 群、教师自己的博客等网络平台,便于学生利用课内或课外时间上网浏览,自主学习.学生还可以随时给教师留言,提出问题,发表自己的看法.

(3)利用多媒体技术增加课堂的信息量.网络是知识和信息的载体,提供了丰富的内容.在道德和法治教学中,教师可以运用网络资源,将教材内容和学生的实际生活相联系,和时事政治相联系,实现知识的扩展,深化学生的认识.教师可以根据教学内容下载网络上的资源,增加课堂的信息量,也可以为学生提供相关学习网站,引导学生自主学习,开阔学生的视野.

二、在道德和法治课教学中合理地使用多媒体技术

在道德和法治课教学中,教师要合理地使用多媒体技术,丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,深化学生对所学知识的理解,从而提高学生的道德素质,增强学生的法律意识.

(1)科学、合理、恰当地运用多媒体.有些教师在制作多媒体课件时,往往不顾学生的实际需要和认知能力,几乎把所有知识点都纳入到课件中,同时使用很多图片、声音和视频,使得课件内容繁多,畫面花哨,影响学生对教材内容的学习.其实,课堂不是用来展示多媒体制作技术的,多媒体只是辅助教学的手段.只有在常规教学手段不能很好地解决教学中的重点、难点时,教师才可以考虑使用多媒体课件辅助教学.也就是说,多媒体的运用要适量,要恰当.一般来说,单个课件的时间应控制在二分钟到三分钟,总时间控制在十分钟左右.另外,多媒体所提供的教学材料既要和学生的实际情况相符,又要和教学内容相一致.多媒体的运用必须有利于重点、难点的突破,有利于学生的主动参和,有利于学生学习成果的展示.如果教师把主要精力放在教学形式上,忽视教学内容,就会舍本逐末,违背教学规律和教学原则.

(2)多媒体课件不能完全代替传统的教学手段.有些教师采用多媒体教学时,在课堂上忙于播放事先做好的课件,自觉不自觉地给教学过程设定了一个固定的模式,难以随机调整.学生只顾听和记,只能顺着设计者的思路进行一些简单的应答,根本没有时间深入思考.这种做法,限制甚至遏制学生创新思维的发展,影响学生自主学习能力的培养.因此,在道德和法治课教学中,教师必须正确处理教师、学生、多媒体三者之间的关系,注重多媒体技术和传统教学手段的有机结合.要尊重学生的主体地位,让学生主动参和到课前预习、课堂讨论之中,要留下足够的时间让学生自己思考、理解、想象,通过非预设的互动,最终实现学生能力的培养.

(3)先进的教育思想和先进的多媒体技术相结合.在道德和法治教学中,多媒体技术的应用必须体现先进的教育思想,必须注重学生思想品德的培养,充分发挥学生的主体作用.先进的多媒体技术是为教育目标服务的,教师不能一味追求课件的新颖美观,而忽视教育教学规律,把课堂教学变成技术表演课.对开放的、多元的、丰富的网络资源,教师要引导学生有选择地学习,鼓励学生大胆提问,深入思考.教师重在启发和引导,而不是逐一讲解材料.

三、结束语

总之,道德和法治课程能够帮助学生提高道德素质,树立法律意识,增强社会责任感.教师在道德和法治课教学中运用多媒体技术,要树立现代化教育理念,善于和传统教学手段相结合,注重师生之间的沟通和交流.这样,才能充分发挥多媒体教学的优势,提高道德和法治课程教学质量,提升学生思想道德素质,促进学生健康成长.

参考文献:

[1]吴伟忠.试论当前多媒体教学的几个矛盾问题[J].广东技术师范学院学报,2009(04).

[2]蒋福军.信息技术在道德和法治教学中的实践和感悟[J].宁夏教育,2017(02).

[3]王东莉.“思想道德修养和法律基础”多媒体课件应用中的四个关系[J].思想理论教育导刊,2011(11).

结论:关于法治教学方面的论文题目、论文提纲、道德与法治教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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