语文教学有效性,本文是一篇关于有效性论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
有效性论文参考文献：
语文教学不仅仅需要教师的讲解,更需要尊重学生,尽可能为学生搭建平台,激发他们主动参和课堂学习的热情.笔者结合实践,结合对学生主体地位的探究,重点在语文有效学习方面进行了一些有益的探索.
一、教师语言需要有“煽动”性,让课堂始终洋溢快乐
教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”具有情感鼓励的语言往往能够激发学生内在的动力.因而,在具体的教学中,教师应该以鼓励为主,多发现、多表扬、多肯定学生的闪光点,最大限度地让学生始终保持学习 .
比如,在《秋游》这一篇课文中,教师是这样激励学生的.
师：课文中有很多优美语句,值得我们记住,读一读,品一品.谁愿意来读一读,我相信你们会读得很好.
（学生自己试读,接着读给同桌听）
师：让我们看看,哪个小朋友最勇敢?谁来试试?
（学生推荐）
师：这个同学读得很好,很传神,我还想听听女同学来读读呢！
（请一名女同学读）
师：还有谁来读,我来看看,谁是班级的朗读冠军.
等
在这个环节中,教师的语言始终隐含鼓励,而学生也在教师“煽动”的语言下开展各种形式的读,有个人读、男女读,甚至竞赛读等等.通过这种方法,不仅读出了孩子的快乐,而且还读出了作者对乡下孩子的那种喜爱之情.
二、教学过程需要有“主体”性,让自主成为课堂常态
自主、合作、探究,是新课标所倡导的,而最主要的方式就是在课堂上突显学生的主体地位,提高学生课堂参和率.如果课堂没有学生的参和,或者说学生都是被动参和,那么课堂最终也谈不上“自主”.
这里以《学和问》课堂教学片段为例,重点谈谈学生的“参和”.
师：现在,让我们来走近哥白尼.
（小组合作,学习哥白尼案例）
师：现在我想各位已经研究得差不多了,那么我们现在一起来交流一下.
第一个问题,你们选出了哪些关键字词?（学生交流、展示）
师：第二个问题,哥白尼这个事例,给了我们哪些启发?
等
师：对“能者为师”这个词语,你们是怎么理解的?能不能举个例子说说?
等
师：看来,有了问题,最关键的是还需要做到善于向别人请教.
（引出名言,让学生自由读）
在这个教学环节中,教师发挥主导作用,重点让学生进行小组合作、交流,然后展示汇报.这样,学生的学习就有很大的自主性,可以从最感兴趣的内容入手,积极参和到课堂中来,进行自主合作探究.
三、词语教学需要发挥“串联”性,让枯燥课堂变得有趣
新教材识字内容中,词语之间隐含了大量的信息,这就需要教师去引导学生挖掘词语中所隐含的知识,丰富他们的想象,让他们自己去描述词语所要表达的情境.
比如苏教版二下《练习1》这一课中,有“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”这样的几个成语,为了便于学生理解,笔者曾创设了这样的情境.
师：国庆期间,大街小巷都挂满了灯笼,到处都是彩旗、彩球,如果用成语来表示,可以用——
生：张灯结彩！
师：到了晚上,全家老小团聚在家里,一起看电视,看国庆联欢会,家中充满欢声笑语,这时可以用什么成语来表示?
生：欢聚一堂！
师：街上到处都洋溢着欢乐的气氛,人们个个高高兴兴,这时可以用什么成语来表示?
学：喜气洋洋！
通过这样的情境创设,学生不仅明白了成语的含义,还学会了运用,同时语言能力也得到了锻炼.
总而言之,教师需要充分挖掘语文特有的人文特色,在尊重学生主体地位的基础上,因材施教,让所有学生都能得到发展,都能享受学习因而,教师需要做的就是给学生搭建平台,从而让整个课堂不断呈现精彩.
结论：关于对不知道怎么写有效性论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文有效性是什么论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
提高初中语文教学有效性的策略
摘 要：随着新课程改革的深入，初中语文教学必须要改变传统“灌输式”的教学方式，提升初中生的课堂活跃度，满足不同学生的需求，切实提高初中语文教学有。
运用微课提高中技语文教学有效性
【摘 要】中技语文教材中的课文与高中语文教材中的课文相比，内容方面增加了一些实用性的内容，这要求在中技语文教学中不能只是单一的课本教学，要多联系。
语文教学有效性
所谓“有效教学”是指在师生双方的教学活动中，通过运用恰当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。通过对有效教学活动。
提高乡镇初中语文教学有效性方法
摘要：语文是学生学习其他科目的基础，对学生的学习、工作及生活有着重要影响，如何提高语文教学的有效性是每位语文教师应该思考的问题。本文从乡镇初中语。