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用心论文参考文献：
【摘 要】
素质教育下,如何做好中职学校的班级管理工作已经成为中职院校不得不面对的话题.本文从中职学生的身心特征出发,从尊重、理解、宽容三方面论述了中职学校班级管理的有效“法宝”,以期能以“爱心”去得到学生的拥护,使班级管理“风声水起”.
【关键词】
中职生 班主任 尊重 理解 宽容
随着中职教育的不断发展,职业教育发展迅速,但因招生体制的原因让中职学校的整体素质偏低,各类问题学生在中职院校是比比皆是.如何做好中职学校的班级管理工作也成为中职院校不得不面对的话题.笔者在中职学校做了多年的班主任,这些年的经验和体会使笔者深深体会到“得人心者得天下”.中职学校的学生大多数都曾是小学、初中时期的“差生”,虽然他们习惯了批评和冷眼,但内心对欣赏和赞美的期待却依然狂热.只要我们班主任对每一位学生都做到一视同仁,发自内心的用“爱心”去经营,就能得到学生的拥护,班级管理自然也能“风声水起”.
一、有一种爱叫“尊重”
人在内心总是渴望被重视、被尊重.对于学生而言,他们希望教师能尊重他们的隐私和人格,尊重他们自由支配的时间.只有这样,学生才愿意和教师亲近,教师也才能更进一步的了解学生内心的真实想法,走进他们的内心深处.
比如,如果班上有学生身体存在残疾,或是存在家庭矛盾的现象等一些让人难于启齿的事情,教师都应为学生做好保密工作,因为这些涉及学生的隐私,即使是身为班主任,侵犯到他们的隐私时,也容易引起学生的厌恶.只有尊重学生的人格和隐私,才能取得学生的信任,更利于今后班级工作的开展.
当然,尊重学生并不表示教师要一味地顺从学生愿意和教师亲近.作为班主任,应打破传统的“唯师为尊”的局面,发自内心的去尊重学生的爱好、情感、理想和劳动成果,以平等、和谐、友爱和学生建立亦师亦友的关系.
二、有一种爱叫“理解”
学生是渴望理解和交流的.尤其是中职学生,他们在经历中考后的失落和无奈,更需要我们班主任给予他们最大程度的理解,才能让学生消除自卑的心理.只有这样,我们才能够了解学生的需要,才能寻找出合适的教育方法,做到按需施教.
例如,不管哪一届、哪一个班级,总有部分学生沉溺于网络,有网瘾的现象.的确,网瘾的危害性极强,近年来已经成为中职学校较为棘手的问题.但是,信息时代的高速发展确实给人们的生活带来了翻天覆地的变化,即使身为教师的我们,也有不少教师会觉得一天不上网就如同一天没吃饭一样.我们班主任不能一味地严厉批评和约束,而是要从学生的心理特征出发,去理解学生为什么喜欢上网,是好奇?是虚拟聊天?是刺激娱乐?还是信息追求?只有调查了解学生的上网目的,才能引导学生如何正确的看待上网,以及如何去运用网络的正向功能.比如,告诉学生网络是老师教学、科研和管理工作的重要工具,甚至可以针对学生对计算机的爱好给予必要的理解和支持,或者可以建立自己的个人主页,一展自己的风采等,也或者可以支持学生自己研习编程等.只有在理解的基础上,才能给予正确的引导,让上网真正成为一种“时尚”.
尺有所短,寸有所长.学生的爱好不尽相同,我们不能对所有的学生都给予一样的要求.只有尊重、理解每一位学生的“长处”,才能展现每位学生独特的个性,最终成为对社会有用的人.
三、有一种爱叫“宽容”
“人无完人,金无足赤”.在学习中,学生难免会有失误,但失误并不一定代表着失败.面对学生身上这样或那样的缺点,作为学生健康成长的引路人,班主任要有宽容的心态,给学生重新再来的机会.反之,气量狭小、锱铢必较的班主任,往往会造成学生的自我封闭,让学生深受其害.
例如我们班上有一位XXX的*学,平时成绩比较落后,爱讲义气.有一次在食堂就餐时和一位插队的同学发生了口角,还动手打了人.放学前,笔者把他叫到了办公室了解情况.那段时间正值 赛事,笔者知道该生平常就比较喜欢 ,就像平常聊家常一样和他谈和了 赛事,以放松他的情绪.当他讲到自己最看好的巴西队却因为马塞洛而进了一个乌龙球时,他的气愤似乎到了极点.这时笔者以平静但又略带玩笑的口语说道：“我知道这个乌龙球是揭幕战上踢的.老师平常不看赛事的,却因为首球竟然是乌龙而开始关注并谈论起 了.”听到这话,他忍不住地笑了一下.我继续说道：“乌龙确实可惜,但巴西队并没有因此而撤下马塞洛,巴西人们,甚至是你,不也依然支持巴西队吗?”他表示理解,笔者继续告诉他,面对他人的错误,我们可以指出,但不能指责,更不能动手.这时他沉默了,似乎早已意识到了什么.败兵不可穷追,我拍拍他的肩膀并告诉他,我并不要他向我保证什么,你已经成年,不久就要走上社会,只要自己心理明白就行.第二天,我收到这位男生递来的纸条,上面写着：老师,我懂了：控制自己的情绪和行为,是一个人有教养和成熟的表现.
可见,有错误的学生也并非无药可救.作为班主任,用宽广的胸怀去包容他,用爱去感化他,就能使原本自觉性差、性格叛逆的学生朝着好的方向去转化.
教无定法,教学有法.虽然,各位班主任的教育思想、管理手段、教育风格不尽相同,但是,教师的爱、宽容和理解,却拥有着相同的情感和阳光.做一名懂得尊重、理解、宽容的班主任,“让每一个学生健康成长”,这正是我所追求的.
【参考文献】
【1】庞骁红.懂得欣赏学生—中职班级管理初探【J】.文理导航,2014
【2】雷声周.班主任要学会欣赏学生的错误【J】.陕西教育,2010
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