基于儿童视角回归数学本质,本文关于视角论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
视角论文参考文献：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》不仅突出强调数学学科的特点,也强调教学应符合儿童思维发展的规律.因此,寻找数学和儿童思维之间的最佳结合点,成为了课堂教学研究的重点.那么,教师如何处理好儿童思维和数学特点之间的关系呢?下面笔者以“三角形内角和”教学导入为例,来谈怎样从儿童和数学视角设计出合适的教学导入.
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关注自然生长回归数学本质
[摘 要] 教师应正确把握学生知识生成的最近发展区，安排好背景导入，把大题化小，让学生弄清各个数量间的关联，让学生凭借已经建立起来的数量关系或模。
基于儿童经验视角实施数学化教学
“教育是一种生长，生长的具体过程和内在机制可以概括地表述为‘经验的改组或改造’。”基于这样的价值考量，数学化教学应从学生的现实数学世界出发，与教。
1号店回归营销本质，通过交流树立品牌
在刚刚过去的12月21日，1号店重磅打造的年末大促“12 21大抢节”圆满落下帷幕，超过500家大品牌参与5折全国包邮的大力度让利，使得这次电商。
基于市场经济视角高等数学课程案例式教学
摘 要：市场经济人才培养模式下的高等数学教学应体现“贴近实际、面向专业、为专业服务”的思想，注重培养学生的应用能力和创新能力。文章将案例式教学法。