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关于中职德育探析论文范文写作 互联网背景下的中职德育探析相关论文写作资料

主题:中职德育探析论文写作 时间:2024-02-05

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摘 要:伴随着社会的发展与科技的进步,互联网技术已经逐渐覆盖人们生活工作的方方面面,并成为不可或缺的组成部分.与此同时,我国中职德育同时面临着机遇与挑战,利用互联网优势开展德育具备高度的可行性.文章结合作者的中职教育工作实践,探讨互联网背景下的中职德育工作,以供参考.

关键词:互联网背景;中职德育;有效措施

中图分类号:G711文献标识码:A收稿日期:2018-01-09

一、对中职德育与互联网技术应用的契合性的调查研究

2016年1月11日,广西壮族自治区教育厅发布了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,其中第13条为“改革教学手段.推进教学手段多样化.实现传统教学手段与现代化教学手段相结合,推进信息技术与教学的深度融合.利用信息化手段实现校内外教学资源共享,鼓励在生产现场开展远程教学.鼓励有条件的职业院校开展翻转课堂教学.”该意见的提出大大加快了中职德育与互联网技术应用相结合的进程.

在推动职业教育信息化方面,广西壮族自治区政府做了大量的工作.2008年,广西投入60亿元率先实施职教攻坚工作.2012年,广西中职教改立项范围指南专门增加了第四类“信息化建设”选题.

为此,笔者对河池市职业教育中心学校5个专业的3000名学生展开了相关调查,结果显示,学生普遍都希望在学习过程应用科学技术,让整个过程更有互动性和吸引力.这个结果证实了当代的中职生都属于被网络信息化的土著民,是“分享的一代”的结论,这些学生乐于通过信息技术手段分享信息,也期待与同伴共同创造具有体验性的学习环境,这给当下中职德育工作提供了条件与出路.

二、互联网背景下的中职德育措施研究

1.培养并提高中职学生及其家长的媒体素养

当代的中职学生无疑是伴随互联网发展而成长起来的一代,一方面中职生很能直观地感受到互联网为其带来的冲击性惊喜,同时也在家长的督促下认识到互联网所传播的碎片化信息给学生的成长带来种种不良的弊端,面对日益复杂的互联网环境,教师要将其结合应用来进行德育,那么首先就要从互联网的本身出发,培养并提高中职学生及其家长的媒体素养[1].

教师可以结合德育的内容,利用微课中的微视频形式,提前准备德育相关的教学视频,在德育教学过程中为学生开展互联网视频教学.与此同时,要求学生将视频内容拷贝带回家进行复习,不但有助于学生再次开展德育学习,还能让学生家长从监督学生学习过程中亲身感受到互联网应用在教学工作上的重要性,明确互联网优势对学生的促进作用,并更多地从正面角度来鼓励学生学习和应用互联网技术,提高学生及其家长的媒体素养,便于教师日后德育工作的开展.除了用家庭作业的复习形式让学生及其家长接触互联网教学外,教师还可以利用家长会或电话随访的机会与学生家长沟通互联网教学的事项,并与学生家长通过了微信、微博等形式进行对学生学业的有效沟通,让学生及其家长接受互联网带来的便捷性,重新认识互联网技术,并给学生的互联网德育学习工作提供鼓励与支持[2].

2.中职主题班会上的德育信息化教学

鉴于德育本身的理论性较强,如果加入更多的专业考核的强制性要求,那么学生往往会产生厌倦排斥的心理.而对比专业化的教学课堂,中职生的每次班会课对其而言更多的是一种放松,利用班会课的反思和放松效应来渗透信息化德育工作,往往能取得更好的教学效果.

在中职学生的班会课中,教师要结合《中等职业学校德育大纲》中对学校德育工作以及学生德育发展的要求,并联系学生在校成长发展的基本特点,教师要确保主题的设计与开发具有针对性与显著性,充分利用互联网技术推动主题班会德育工作的进行,才能取得一定的教学效果.以下结合笔者在不同时期开设的主题班会德育实践来进行分析,如第一个学期,鉴于教师与学生、学生与学生之间交往不深,要帮助学生消除疑虑及不安的心理,教师可以设置《我们的缘分》的主题,旨在教育学生“班级凝聚力”的概念与作用.在教学实践过程中,教师就可以利用多媒体视频为学生搜索和播放学生都经历过的各种校运会的场景,尤其是集体项目的课间赛、100米接力赛、拔河比赛等,以班级为单位,学生个个拼尽全力,展现了班级的风姿,也是凝聚力的体现.在多媒体视频的创设情境下,学生小学时期的运动会、拔河比赛等场景通过回忆与联想浮现出来,而初入中职学校,组成新班级的陌生感和焦虑感会逐渐消失,学生们力求在后續与同学和教师的交流学习中增进感情,增强整个班级的凝聚力.由于《我们的缘分》主题班会是笔者开展的第一场渗透中职德育的活动,为此对学生展开了问卷调查,结果显示超过94%的学生都对这一方式的德育表示认可,并喜欢这样的教学活动,同时也对互联网的应用有了全新的认识.

3.德育在信息化校园活动开展中的渗透

学校为中职生积极营造丰富的校园文化活动,并将德育渗透其中,而信息化的应用更是校园活动不可或缺的条件.比如学校举办的各种专业、业余等评选性活动,或是针对学生组织能力、领导能力鉴定的评选活动,都可以应用网络的形式进行.此外关于德育的内容还可以通过校园的新闻录播进行传播,在学生日常生活与学习的点滴中渗透,往往更有出其不意的教育效果.

4.引进德育量化管理系统

引进德育量化管理系统需要学校设置相应的硬件与软件设施,通过与学生及其家长进行交流,以及利用网上的各种平台加强教师与家长之间的联系,同时教师也便于引导家长利用各种平台来加强学生德育建设.比如建立德育课程的网站,为学生提供全面的德育指导,并让家长参与其中,实现对学生的监督.在这一平台中,德育的内容包含个性化职业规划与指导、职业理想交流、心理辅导等,进一步发挥教师与家长在学生德育中的作用,同时也便于借鉴多方的建议来提高教育效果.

5.加强班主任和教师的信息化队伍建设

作为中职德育工作的主导力量,中职班主任与教师自身要确保对互联网的足够认识,并在此基础上推动学校教学的信息化建设.学校要为班主任和教师提供更多的信息化技术培训机会,在具有考核性指标的课堂上硬性要求班主任和教师应用PPT进行教学,并逐渐掌握各项图像处理技术以及视频剪辑技术等,以服务于中职德育教学工作的开展.

三、结束语

综上所述,中职学生的德育必须来源于生活,结合当下互联网时代对学生日常生活的覆盖,中职德育也离不开互联网技术、信息化技术的辅助.因此,中职班主任及教师必须全面提高自身及学生、家长的媒介素养,深入认识到互联网对促进学生教育与发展的重要性,将其应用在推动学生的学习上,才能全面提高德育的效果.

参考文献:

[1]何 闽.互联网背景下中职德育教育探析[J].福建教育学院学报,2015(6):4-6.

[2]陈雯婷.网络环境下中职德育工作的创新[J].延边教育学院学报,2014(4).

结论:适合不知如何写中职德育探析方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中职德育探析论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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