课堂讨论法在初中物理教学中的应用,这是一篇与课堂讨论论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
课堂讨论论文参考文献：
摘 要：随着当今新课改的不断实施,教育的理念也在随之发生一定的改变,人们对教育的重视程度在不断地加大,因此对于教育的要求也就越来越高.原先一些落后的教育方法已不适应当今的教育形势,因此,教育工作者将新的教育理念应用到课堂教学之中.课堂讨论法就是这样一种新的教育理念.在初中物理教学中,学生之间的相互讨论对问题的解决有着很大的作用,斌*还能够提高学生的学习效率,因此受到教师和学生的青睐.文章将针对课堂讨论法在初中物理教学中的应用进行探讨.
关键词：课堂讨论法；初中物理；效果
一、课堂讨论法在物理教学中的应用作用
将课程讨论法应用到课堂的教学中来,既符合当今社会对教育的要求, 也能够有效提高学生的学习效率.在进行教学时,采用课堂讨论的方法能够充分活跃学生的气氛,提高学生的注意力.采用课堂讨论法来进行教学,能够将学习的主动权归还给学生,让学生成为学习的主人,让学生主动积极地参与到学习中来.当学生成为学习的主人后,其在进行学习时就会动用更多方法去思考问题,并且思维还会更加敏捷,学生的自主学习能力也会得到很大提升.物理是一门需要自己去思考的学科,也需要学生主动地对一些现象进行探究,而课堂探讨法就能够很好地提升学生这些能力.
二、课堂讨论法在初中物理教学中的实施策略
1.创造良好的讨论气氛
在应用课堂讨论法进行物理学习时,就应当有一个良好的课堂讨论环境,不然学生会不太愿意投入到课堂讨论中来,学习效率不高,还将对学生的学习产生不好的影响.课堂气氛的建立应当要先从教师自己开始做起,教师应当改变以往落后的上课样式,要采用较为灵活的课堂管理方式,让学生改变传统课堂上不相互讨论的课堂氛围,这能为学生进行有效讨论打下良好的基础.在进行讨论之前,教师可以引入一个与讨论相关的情景来活跃课堂气氛.对于学生来讲,一个较为有兴趣的情景能够充分调动活跃性,让其在接下来的讨论中能够做到在有想法时就想要说出来.这样的情景一般要选用生活中与物理关系较为密切的案例,这样学生们的兴趣就会变得更大,通过情景的创建,学生就能够处于一种适合进行讨论的气氛之中,学生的讨论活动就会进行得较为顺利,进行讨论的效果也会变得较好.
2.对学生进行合理的分组
有些学生并不能够有效参与到讨论中来,这样讨论的效果就会大打折扣.因此,在进行讨论之前,教师应当对学生进行合理的分组,让学生以小组的方式来进行讨论,这样能够较好地提升讨论效果.在进行分组的时候,首先应当合理控制小组内成员的数量,避免出现小组人数过多的现象,争取让每一个学生都能够参与到讨论中来.在进行分组时也要充分考虑学生本身的意见,尊重学生的个性,允许学生自行组合,这样分出来的小组的活力会较高；而在一个小组内的学生通常都会在讨论中很活跃,学生讨论的热情也就会提高上来,让讨论变得高效.
3.对学生的讨论进行评价
在进行讨论后,教师应当针对学生讨论的结果进行充分评价,对学生在过讨论中存在的一些不好现象要指出.同时,对学生在讨论中表现良好的方面也应当指出来,以供其他学生参考.对于讨论结果,教师应当一一去做点评,给学生一些更好的建议.评价在讨论学习中有着非常重要的作用,评价能够让学生真实了解自己讨论的好与坏,并且在下一次讨论中能够进行改正,以提高自己的讨论效率.在讨论过程中可能会出现遗漏问题,而教师的点评能够让学生查漏补缺,帮助学生进行学习,也有助于学生总结经验,找出不足,让学生学习物理的兴趣更高.
三、结語
本文针对课堂讨论法在初中物理教学中的应用问题,从多个方面进行了探讨：首先指出课堂讨论法在物理教学中的应用作用,然后对课堂讨论法在初中物理教学中的实施方法进行了分析.如创造良好的讨论气氛,对学生进行合理分组和对学生的讨论进行评价.最后希望能够对初中生的物理学习有着一些帮助.
参考文献：
[1]郭正荣.课堂讨论法在初中物理教学中的应用[J].中学生数理化（教与学）,2015（4）.
[2]曹 艳.课堂讨论法在初中物理教学中的应用[J].理科考试研究（初中版）,2015,22（18）.
结论：关于课堂讨论方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课堂讨论论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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