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主题:大学生创业论文写作 时间:2023-12-18

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摘 要:“互联网+”时代的发展,使大众创业、万众创新成为一种常态.基于此,文章介绍了“互联网+”时代大学生创新创业教育现状,并分别从优化创新创业教育的教学理念、采用线上线下相结合的教学方法、构建新型教育模式以及提升师资队伍的综合素质等方面,分析了“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式的构建方法,以此來提高大学生的创新创业能力.

一、“互联网+”时代大学生创新创业教育现状

目前,与创新创业有关的课程逐步在完善,教学的内容丰富多彩,教学手法也在不断地更新,体现出多样化的特点,营造了良好的教育环境,形成了“创新环”模式以及“三创”模式等教学体系,为高校创新创业教育积累了丰富的经验.但随着“互联网+”时代的到来,这些教学模式已无法适应现阶段社会发展的需要,存在着对创新创业认识片面、教学模式不科学以及师资力量不足等问题,导致创新创业教育效果不理想.

二、“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式的构建方法

1.优化创新创业教育的教学理念

在“互联网+”时代背景下,各高校要加大对学生创新创业教育工作的重视,培养学生的互联网思维.这就要求各高校在校园内,扩大创新创业教育的宣传力度,引起在校教师与学生对创新创业的注意.为使教师与学生们充分意识到创新创业教育的重要性,可以定期组织师生参与创新创业教育培训讲座,在校内的宣传栏中,张贴与创新创业教育相关的宣传海报,还可以在校园中寻找先进典型,使其充分发挥榜样带头作用.这样可以转变教师对创新创业教育的片面认识,使其能够优化教学方案,活跃课堂气氛,令学生们更好地学习互联网创新创业理念.值得注意的是,对创新创业进行宣传,需要以学生为主体,根据学生的实际特点,采取针对性的宣传方法,培养学生自主学习的良好习惯.除此之外,各高校还应安排专业人员,负责贯彻落实国家下发的创新创业教育纲领文件的工作,加强院系各部门之间的沟通与联系,在全校范围内,宣传创新创业精神的文件精神,发挥文件的指导作用[1].

2.采用线上线下相结合的教学方法

教师在日常教学的过程中,要发散学生的思维,锻炼学生的动手能力.高校对学生进行线上教学时,需要充分了解每一名学生的个性特点,对学生进行划分,便于教师采用针对性的教学方法,对学生加以指导,丰富教学内容.因为线上教育不需要具体的场地与设备,对时间也没有限制,如果令创新创业教育具备选择性,便会大大提高学生的学习兴趣,使其更好地吸收创新创业教育知识.

3.构建新型教育模式

创新创业教育的教学对象是自主学习能力较强的大学生群体,在“互联网+”时代,传统的教学模式已无法满足实际的教学需求,因此,各高校要充分利用“互联网+”时代下的教学资源,将教学的素材、内容及时更新到校园网络平台中,完善教育网络系统.除此之外,各高校还可以引进现代教学模式,在实际的教学工作中,教师还可以充分利用新媒体技术,在课堂教学中融入社会热点问题,把创新创业的优秀案例作为学习素材,令学生们了解“互联网+”时代大学生创新创业教育对自身今后发展的重要意义.

4.提升师资队伍的综合素质

能否顺利开展“互联网+”时代大学生创新创业教育工作,与师资队伍的综合素质有着密不可分的关系,因此,各高校有必要采取一系列办法提升师资队伍的综合素质.在选聘创新创业教师人员时,教师需要提高录用标准,不仅要对应聘人员的学历进行审核,使其满足创新创业教育的需求,还需要考核应聘人员的专业技术能力,选择那些专业素养强、实践经验水平高的人员,担任创新创业教师工作.除此之外,高校还要组织教师进行专业、系统的训练,使其掌握最新知识,了解客观发展的大趋势,更好地推动创新创业教育事业的发展[2].

综上所述,“互联网+”时代为创新创业教育带来了新的发展机遇.各高校通过使用上述“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式的构建方法,可以使大学生全面认识创新创业,增强创新创业意识,提高创新创业能力.

参考文献:

[1]刘小娣.“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建[J].高教学刊,2017(3):7-8.

[2]陈爱雪.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究[J].黑龙江高教研究,2017(4):142-144.

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