电子白板让低年级语文课堂灵动多姿,本文是一篇关于电子白板论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
电子白板论文参考文献：
【摘 要】电子白板时代的到来改变了以往课堂中传统枯燥的教学模式,充分体现了师生之间的互动和交流,营造了生动开放便捷的教学环境.电子白板与小学低年级阅读课相结合,可以激发低年级学生的学习兴趣,提高学生参与度,挖掘学生潜力,培养学生的合作精神和创造性思维.
【关键词】电子白板低年级语文教学
白板技术集文字、声音、图片、影像于一体,是一种新型教学手段.作为低年级的语文教师,我针对学生形象思维占主导、学习兴趣优先的特点,尝试在语文教学中运用电子白板辅助教学,充分体验白板技术运用在语文课堂教学上的优越性,不仅丰富了教学内容,提高了教学效果,而且在教学中的应用也引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化.
一、 直观导入,激发学习兴趣
剖视小学低年级学生所具有的年龄特征：形象思维占优势,以无意注意为主,喜欢直观、生动的感知材料.而电子白板的运用则更有利于激起学生的积极性、自觉性和强烈的求知欲,使小学生的学习更加容易和方便,让课堂有了生机.
在教学汉语拼音《zh ch sh r》时,我与学生谈话：“今天,我们学习的声母藏在一个美丽的森林故事里.我们一起走进美丽的大森林吧！”然后我显示了森里图画,再利用电子白板的图片缩放功能展开狮子和小猴的图片.学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图像,都感到异常地神奇和兴奋.在学生连连的惊叹声中,我再开始新课的教学.这样生动巧妙的引导,既激发了学生的兴趣,又抓住了学生宝贵的注意力,起到了事半功倍的效果.
为了帮助学生记忆 “zh ch sh r”的字形,我先出示教材中的声母表形图,然后把隐藏在白板中的“zh ch sh r”一次“飞入”表形图中,使得二者重合,随着老师的操作,学生在图片的提示下,自然地编出了记忆口诀：“蜘蛛织网zh zh zh,皮尺弯弯ch ch ch,人舞狮子sh sh sh,大树发杈r r r”,这样的学习使得学生兴致高涨、聚精会神,轻松愉快地掌握了学习内容,而且记忆保持深刻持久.
二、 生动过程,提高识字实效
识字写字是低年级学生主要的教学任务.苏教版低年级语文教材安排了一些识字专题单元,目的要学生了解汉字特点,掌握学习汉字的方法,为课外的自主识字和阅读打下基础.而低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想象,很难对某个字产生深刻的印象.遵循低年级学生识字的直观性原则,我恰当地运用电子白板直观形象的功能,让复杂、枯燥的教学内容显得比较简单、明确和生动.
苏教版第二册的《识字8》是一课形声字主题识字课,在教学时,我设计了一个“字形魔术”.例：睛的教学,用鼠标点击“睛”即变成“目”和“青”,然后慢慢靠拢组合成“睛”字.（其他生字也采用类似方法.）学生看到这么有趣奇妙的变化,个个睁大眼睛,观察这些抽象的生字变得生动具体,对演示中生字的构造一目了然,对其字义也牢记心中,这样轻松突破了识记生字的难点.
在具体的实践中,我发现电子白板对巩固识字有一定的帮助.我利用交互式电子白板设计了一些考查竞赛型的游戏,让学生在游戏的过程中强化记忆,增强效果.比如“找朋友”的游戏——把生字分别写在各种动物型图片上,这些“动物”都是平时常见的,学生喜爱的.如白兔、花狗、小猴、孔雀、猫咪等,然后让这些“动物”都活动在一片树林里,学生如果要喜欢书上的动物,就必须正确地读出动物图片上的生字,并要说说自己是用什么方法记住这个生字的.说对了,鼠标一点击该动物,“动物”就会从树林里跳出来对这位同学叫一声或打招呼.当色彩鲜艳,活泼可爱的小动物展现在学生眼前时,学生可兴奋了,一双双小手一个比一个举得高.利用电子白板的功能设计游戏进行巩固汉字,能使学生真正“动”起来,这个“动”,不仅仅是手“动”、嘴“动”,更重要的是心“动”,即学生内在学习动机的激发和思维的活动,让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对汉字的记忆和理解,提高识字的能力和效率.
三、 创设情境,培养良好语感
良好的情境,往往能使人在一定的气氛中得到感情的熏陶和哲理的神悟.小学语文的课文类型不一,如果在教学中能够针对不同类型的课文内容,选择与各自朗读相宜的音乐,选择形象可感的画面,营造语言情境,进行配乐朗读或情境观赏,总能收到良好的效果.
例如在指导朗读《大海》一文时,我课前准备了辽阔深蓝的大海图,配以阵阵的海浪声,以及成群的海鸥在海面上飞翔的叫声,给人一种身临其境的感觉.音乐一起学生仿佛置身于浩瀚无边的大海上,在朗读“大海,大海,像只摇篮”这句话时,读得又轻又慢,有的甚至做出了像小宝宝在摇篮里恬静地入睡时的动作,而在读“大海,大海,多大多宽！”这一句话时,更是把大海那种磅礴的气势表现出来了.课上这充满感情朗读,使课堂中语文味就更浓了.
教学中,我利用电子白板的交互性强的特点,充分融合媒体与教学内容,发挥多媒体创设情境优势,利用它切实指导学生感受语言,触发语感；品味语言,领悟语感；积累语言,积淀语感；运用语言,习得语感.
电子白板作为一种现代化的教学手段,在低年级语文课堂教学中显示了其无比的优越性,让低年级的语文课堂更生动、更形象、更有趣、更透彻,让低年段的孩子们在语文课上更加活泼灵动.
结论：关于电子白板方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关电子白板论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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电子白板让数学课堂更灵动
一、运用电子白板“激趣”，形成生动课堂有了浓厚的学习兴趣才能激发学生潜在的学习欲望和动机。电子白板把“图片、文字、声音、视频”等多种功能结合在。
交互式电子白板在小学语文教学中的应用
摘 要：随着经济的迅速发展，教育信息化成为当今教育发展的大趋势。交互式电子白板作为一种新兴的信息技术，不仅为课堂教学中的师生、生生互动提供了良好。
交互式电子白板在高效数学课堂中的应用
摘 要：应用交互式电子白板媒体技术，可以优化教学情境，提高引入新课环节的效果，有效激发学生接受知识的欲望和兴趣。同时，它有助于教师灵活组织教学，。