高中体育教学有效性探究,本论文为您写有效性毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：随着社会的发展,人们对身体素质的要求越来越高,体育课在高中课程中越来越重要,加强体育训练,不仅有利于学生的身体发 展,也是对整个高中课程学习的一个调节.体育课能够让学生从繁忙的学习中走出课堂进行身体锻炼,不仅仅能够强健骨骼,还能缓解学生学习压力,促进他们的身心健康发展.
关键词：初中体育；观念；评价一、转变学生思想观念,
虽然体育课是学校体育中最重要的一块内容,但显然学生并未真正的重视它,他们由于本身情况的不同,对体育课也存在着不同的认识误区.
1.学生对体育课作用认识不足高中阶段面临着高考,很多学生在这个阶段把文化课学习当作是 自己高中学习的全部内容,而忽略了其他方面.的确,高中阶段是应以文化课学习为主要目的,但如果没有健康的身体做保证又如何能有精力投入到学习当中呢?在新课程标准下,我们体育课堅持 “健康第一”的指导思想,并非机械的学习技术动作或超负荷的进行运动.良好的体能、健康的体魄只有通过持之有恒的锻炼才能获得,而健康科学的锻炼方式对于高中生来说,最佳的获得方式就是体育课.同时,通过体育课的锻炼,学生的视野开阔了,思维更加敏捷了,又在紧张的学习之余,身心做到到了放松.美国生理学家在对幼鼠进行被动性运动试验中发现,肢体运动能促进大脑相应中枢部位发育.
2.学生偏好某项运动,对其他运动特别是素质练习尤为反感在高中阶段,这样的学生非常多.这些学生往往体育素质较好,偏好的这项运动已有一定的水平,但还有欠缺,因而特别想提高这项运动的水平,此时就往往希望整堂课都让他练习.对这部分学生,笔者抓住他们的心理,采取表扬、鼓励与科学运动知识相结合的办法,具体措施如下：1.学生在练习他所喜欢的运动时,可以一边表扬他,一边告诉他素质练习对他这项运动的重要性.比如某学生喜欢练习篮球,教师可以跟他说：“你的篮球打做到不错,不过,如果你的奔跑和反应速度更快点,那你的球技将会有长足的进步.”这时候,学生就会对提高奔跑和反应速度的素质练习感兴趣了.2.在素质练习时,让这些学生带头练.然后,告诉其他同学某某同学就因为某项素质好,所以他的这项运动就比较出色.
二、做好教学内容的选择和安排
1.根据新课程标准的要求,在教学内容的选择上教师具有很大的自主性,只要是符合学生的特点,并能有效完成预期教学目标的内容都可以选择.因此,在教学实践中可供选择的内容就显做到相当丰富多样.可以是教材规定的内容,如田径、体操、篮球、足球、排球等；也可以是教材以外的,社会上比较时兴的运动项目,如篮排球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、跳绳、滑板、拔河等；还可以是创编的内容,如体育游戏、趣味性合作比赛等.
2.根据新课程标准的要求,在教学内容的安排上要适当加大可选择性,以满足不同学生的兴趣爱好和个性发展的需要.作为教师,要充分考虑到学生在身体条件,心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,尽量让学生通过自身努力都能达到教学目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,不苛求教学内容的系统性和完整性.同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标,将教学内容分解分级让学生选择练习,真正做到因材施教,有效地解决学生中“吃不饱”和“吃不了”的问题,使每个学生的特长和能力都做到到充分发展,并掌握一到两项自己感兴趣的,有助于在课余时间练习、使用的运动技能,不断提高自身的健康水平,树立终身体育观念.
三、留给学生思考的时间和空间
传统教法是体育教师讲解、分析动作——示范动作——学生练习,教师牵着学生的鼻子走,学生没有思考的余地,学生的思维受到严重的禁锢,他们的聪明才智被长期压抑而做到不到开发,因此在教学中,教师要留给学生思考的时间和空间.教师运用什么教学方法,教什么动作,学生要通过自己大脑的思考,先对动作产生一种正确概念,然后学生自觉地、主动了反复练习,加上教师的精心指导,从中获得运动技能,同时也培养自己的创造能力.
四、完善高中体育教学评价体系
苏霍姆林斯基曾经说过：“成功带来的欢乐,是一种鼓舞学生 的巨大力量.”每一个人都渴望成功和认同,高中生更是如此.完善的高中体育教学评价体系是提高体育课堂教学效率,实现良好课堂教学效果的保证.然而,由于,大多数学校中,体育教学评价方 式单一,不能够及时的帮助教师找到教学中存在的问题,不利于高效高中体育教学课堂的实现.注重学生体育学习过程中的评价.以往的教学评价往往只重视教学的“结果”,而忽视教学的“过程”,这种片面的评价体系,不利于学生的健康成长.比如,对于班内体重偏胖,体质较弱的学生,要想取做到优秀的单跑成绩是非常困难的,因此,教师可以根据他们自己的进步过程作为教学评价标准,鼓励 他们所取做到的成绩,这样消除了学生内心自卑情绪.注重学生的潜 能开发.在体育教学过程中,教师要善于发掘学生的潜能,针对学 生的共性和个性进行有针对性的潜能开发,在实现共性发展的同 时,也逐渐提升学生的弱势,进而实现全面发展.
总之,要想提高体育课堂教学的有效性,体育教师在体育教学过程中即要充分了解现在中学生的个性特点,又要转变教学观念、与时俱进,不断自我学习总结,不断提高自身奉献教育事业的思想觉悟.（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县第一中学 748500）
结论：适合不知如何写有效性方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于有效性论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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