碎片化学习在电子线路课程中应用,本论文为您写电子线路毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】研究碎片化学习在电子线路课程中的应用,目的是应对日益减少的教学学时和课程自身教学内容相对较多而产生的矛盾,从而使学生在目前相对较少的学时中能较好地掌握必修内容.
【Abstract】In order to solve the contradiction between less and less teaching hours and relatively more content of the course, studying on frangmentation learning in electronic circuit course is carried out. It makes the students master the required course in fewer hours.
【关键词】碎片化；个体学习 ；组织学习
【Keywords】frangmentation； individual learning； organisational learning
【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）09-0114-02
1 引言
碎片化学习,古来有之.北宋学者欧阳修就提倡学习要随时随地,千方百计,即使在骑马、睡前、如厕,也要想方设法学习.碎片化学习在当今的应用更胜过以前.随着生活节奏越来越快,人们每天接受的信息量在迅猛增长,导致学习时间和内容碎片化[1]. 研究证明,碎片化学习已经被当今大学生群体所认可,碎片化学习成为大学生获取知识的一个重要途径,一定程度上影响着大学生学习的方式.国家开放大学于2012年年底启动了“5分钟课程建设工程”项目,推进了碎片化学习的进一步应用[2].碎片化学习在电子线路课程中的应用研究就是在这种背景下产生的.
知识的碎片化本身并不带来优势,优势在于碎片化后的有效利用给碎片化学习者带来的价值,这个价值来源于学习者的碎片化需求.碎片化学习一定要和电子线路课堂学习相结合,因为它本身并不能单独构成完整学习方案,所以在电子线路课程学习中要构建碎片化学习,最重要的是要和电子线路课程正式学习紧密相连,二者相互衬映才能发挥最大效果.
2 碎片化学习特点
碎片化学习使学习时间变得更可控更灵活.碎片化分学习时间的碎片化和学习内容的碎片化[3].
第一,学习时间的碎片化.学习时间碎片化是客观形成的,例如,在等公交车的时间、乘坐电梯时间、体育活动休息时间等.还有由于目前要学习的内容过多,每天分配给每个学习内容的时间有限客观形成的学习时间上的碎片化.
第二,学习内容的碎片化.这里仅介绍碎片化学习应用过程中的学习内容的碎片化,即由于学习时间客观上被碎片化,在有限的时间内要对学习内容进行有效学习,就要把学习内容进行适当的碎片化.比如,在高频电子线路学习中,当下有五分钟的时间可以学习,那就不能对一个有一定难度系统进行学习,而是应用选一個概念性的内容学习,比如仅学习无线发射系统的组成,而不去深究具体每个组成部分如何工作.这样,利用仅有的五分钟,了解了无线系统给的组成,自然有成就感了,也因此会使学习者维持学习兴趣[4].
碎片化学习以个体学习为主,具有时间地点方便灵活,内容短小精悍,知识的吸收率相对较高,更容易维持学习兴趣等方面的优势,已成为年轻人所推崇的新型学习方式.但碎片化学习本身并不能单独构成完整学习方案,构建碎片化学习方式,最重要的是把个体学习和组织学习紧密相连,二者相互衬映才能发挥最大效果.
3 电子线路课程特点
总体来说,电子线路尤其高频电子线路课程内容多、概念抽象、重点和难点多、电路复杂且具体电路形式灵活多变、分析方法繁杂,具有理论性深、专业性强、综合性高、工程实践性强等特点,学生不易理解,常常感到学习困难、兴趣低下、教学效果较差[4-5].
具体可以体现在如下几个方面：
第一,教学内容丰富而抽象,理论性强,但学时不足.这种情况导致在教学环节上老师仅能介绍基本概念、基本原理和基本分析方法,学生学习中也出现仅是理解了一些基本电路的原理和计算公式,遇到稍有变化的或稍微复杂的电路就无从下手.
第二,课程的重点难点多.学习过程中所涉及的内容多是为以后的专业课打基础的,其重要性不言而喻.而且有些内容理解起来确实有相当的难度,容易造成学生学习上的畏难情绪.
第三,电路复杂、分析方法繁杂.高频电子线路学习过程中,电路的复杂程度明显高了很多,一个电路往往包含若干部分.分析过程中会涉及信号分析的知识、电路分析基础知识和非线性理论,为了简化问题通常采用工程近似分析方法,分析方法较以往复杂了很多.
根据电子线路的以上特点,要想办法在有限的教学学时内较好地完成教学任务,就应该找到合理解决问题的方法,碎片化学习在电子线路课程中的应用较好地解决了该问题.
4 碎片化学习在电子线路课程中的应用
碎片化学习在电子线路课程中的应用将从学习内容的碎片化、时间碎片化和碎片化后的及时整理几个方面进行讨论.
内容的碎片化：要进行碎片化学习,内容合理碎片化是必不可少的,它是碎片化学习的前提.内容碎片化使学习者可以根据自身需要完成,也可以由老师提供碎片化内容.个人认为为了提高学生学习自主性,还是希望学生自主完成碎片化,必要时老师给予适当的指导.碎片化的内容做到短小精悍,相对完整,碎片化程度根据情况适当进行,方便学习者随时随地完成学习吸收,同时避免知识过分离散而导致的学习效果差.例如,对于学生利用离散时间进行学习时,知识的碎片化要尽量短小,这样能保证在相对短小的离散时间,比如等公交、活动的短暂休息时间、晚上休息前等几分钟时间,进行内容相对完整的学习,提高学习效率[5].
结论：关于本文可作为电子线路方面的大学硕士与本科毕业论文电子技术入门论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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