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科学马克思主义观论文题目

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【摘 要】 深入探讨大学生马克思主义观的形成和培育机制,是高校理论工作者需密切关注的重大课题。培育大学生正确的马克思主义观需针对目前存在的问题,。

摘 要:文章通过对生态学马克思主义及利奥波德生态整体主义思想的回溯,在肯定利奥波德将人与人的伦理关系扩展到人与自然的关系,倡导“土地伦理”及人与。

摘要:毛泽东在不同时期,针对党内不同情况,提出“马克思主义”与“马克思列宁主义”两个命题,纠正党内错误思潮。然而通过查询资料发现,从20世纪30。

【摘要】1886年,恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中,第一次科学地把思维和存在的关系问题规定为哲学的基本问题。这是对哲学。

【摘 要】 广播电视新闻工作者要担负起党和人民赋予的神圣职责,完成历史使命,就需要用马克思主义、用习近平总书记在新闻工作座谈会议上的重要讲话武装。

摘要:李大钊是中国 的创始人之一,也是在中国最早系统地介绍宣传马克思主义的先进知识分子。李大钊的马克思主义观体现着其对马克思主义理论的。

摘 要:新时期我国新闻舆论事业的发展进入了新的阶段,且面临着供需结构错配等问题,主要表现为新闻舆论“产能过剩”与人民群众的进步新闻舆论需求得不到。

摘要:马克思主义公正观可以说是马克思主义理论中极为重要的组成部分之一,也是中国共产党公正理论极为重要的思想来源。马克思充分应用辩证唯物主义以及历。

摘要:马克思看来,实践是人所特有的对象性活动,即它是以人为主体,以客观事物为对象的现实活动;实践把人的目的、理想、知识、智慧、能力等本质力量对象。

以长远的战略眼光看,要想打造一支让党和人民放心的新闻舆论工作队伍,不仅要抓好当下传媒人才的教育与引导,更要不断强化新闻传播后备人才的培养教育工作。

摘 要: 马克思主义重视观察、分析和把握形势,是科学的形势观。本文从正确把握形势的意义、马克思主义形势观的基本立场、判断和方法四个方面对其进行探。

摘 要: 新闻传播学是应用型学科,实践性强。在高校新闻传播学科的教学设置中,实践环节严重不足,缺乏“双师型”师资力量,学生评价体系单一,这些现实。

【摘 要】“忠义观”贯穿于中国传统文化,是儒学经典的精髓,是人际和谐交往乃至协调君、臣、民关系的圭皋。然而其本身亦存在诸多消极因素,影响着对当代。

摘要:马克思主义与皮尔斯的符号学都以其科学性著称。信仰是符号性的,是符号解释强制中止的地方。马克思主义信仰具有开放性特征,以科学性、实践性为其特。

[摘要]马克思主义经典作家从权威的内涵、机制、功能等三个方面,对权威做了详细的理论阐述,并进行了一些实践探索。他们认为作为社会的产物,权威具有政。

2018年5月4日,在纪念马克思诞辰200周年大会上,习近平总书记阐明了对待马克思主义理论的科学态度,为新时代背景下学习和实践马克思主义提供了清。

[摘要] 党的十九大作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。这一判断是基于马克思主义时代观,考察和审视中国特色社会主义所处历史方位得出的。

摘 要:马克思主义新闻观的形成与马克思主义哲学有着不可分割的内在联系,马克思主义新闻观作为马克思主义哲学的表现和载体,具有丰富的哲学内涵。马克思。

摘要:卢卡奇反对用孤立的观点看待事物,主张部分与整体、理论与实践、主体与客体相统一,强调用总体性去把握事物。关键词:卢卡奇 整体性 物化 实践。

摘要:政治的正义性决定了法和国家的合法性。西方古典政治正义观是形而上的以“君主”为视角的抽象正义观,追求臣民服从国家制度、实现君主统治的目标。近。

【摘要】十八大报告提出要加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式,而推动城乡发展一体化既是转变经济发展方式的客观需要,也是贯彻落实科学。

【摘要】新媒体环境下,随着媒体传播格局的重构,新闻舆论生态也发生重大变化,新闻观发展面临着真实性、公共性、宣传性和专业性被冲击和消解的风险。深入。

【摘要】马克思主义青年观是培养社会主义青年的基本遵循,能够进一步坚定广大青年的共产主义理想信念,引导其树立起正确的世界观、价值观和人生观。新时代。

【摘 要】在新闻业几百年的发展历程中,新闻真实似乎已经内化成每一位新闻工作者的职业理念与理想。但在现实的新闻实践中,新闻失实的现象时有发生。尤其。

在马克思主义发展史上,始终存在着以什么样的态度对待马克思主义的问题。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出:“我们要赢得优势、赢得主动。

【摘要】中国共产党作为马克思主义政党的一员,其自身的建设思想在革命、建设、改革的过程中,面对世情、国情、党情的发展变化,被不断赋予新的时代内涵。。

摘 要 马克思主义作为实践科学,越是纯学术化,越没有生命力。要回归马克思恩格斯本身,研究《共产党宣言》七篇序言中反映出的认识规律与真理观思想,从。

摘 要:当今社会需要具备独立学习能力与创新能力的人才,因此,培养学生的自主学习有很重要的作用,它是形成终身学习能力的基础。本文主要从培养学生自主。

摘 要:化学教师不但要研究教法,这要重视研究学生学法,加强教与学双边活动,同时,还要特别注意激发学生学习的兴趣,使他们从思想上由“要我学”变为“。

教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问”,学生的思维如一泓平静的湖水,有效的课堂提问犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳。

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