小学作文教学文献综述

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【摘要】作文教学是小学阶段语文教学中的重要知识运用，如何让学生快乐的习作，不为写作文去胡编乱造，老师需引导学生立足生活在生活中创设情境，激发习作。

摘要：为了写好作文，师生付出了许多努力，但常常收效甚微。如何提高作文教学的效率，便成为广大语文教师值得研究和探讨的问题。结合作文教学经验及“示范。

摘 要：小学阶段是学生学习作文、提高写作水平和语言表达能力的重要阶段，而作文教学版块由于整合了听、说、读、写的综合要求，因此也成了小学语文教育的。

摘 要：随着信息技术在作文教学中的应用，为改变学生怕写作文，为破解写作文而烦恼的现象提供了新的思路和方法。现代信息技术的使用，既有效地激发了学生。

【摘 要】现代信息技术以其多样的表现手段，丰富的教学内容为学生构建了一个开放性的写作环境。在小学作文教学中，通过教学手段的创新来激发学生的习作兴。

【摘 要】在新课程改革的背景下，人本主义心理学越来越发挥着积极的作用，强调人本主义学习理论在小学作文教学中的作用，对于建构小学作文教学中学生的主。

小学作文教学历来是小学语文教学中的重点和难点。一说到作文，学生往往就感觉无话可写，因此害怕写作文。其实，说起作文，有很多的内容可取材于生活。生活。

摘 要：随着信息技术的飞速发展，为了更好地分析国内关于PBL翻转课堂的教学研究，笔者运用cnki中国知网检索，通过文献分析法，从PBL和翻转课堂。

在小学作文教学中，教师为了更好的提高作文教学质量，增强学生的写作能力、思维能力，不得改善教学方法，并依据正确的教学理念进行小学写作教学，从而确保。

一、从农村生活中积累丰富的写作素材，激发学生的写作兴趣，不断提高写作能力1 观察自然山水之美。农村虽没有城市丰富多彩的文化生活，但有碧空沃野、。

摘 要：语文是我国教育体制中学生们必修的重点学习科目之一，它主要以培养学生语言理解能力、表达能力等综合语言学习能力为主。在小学语文教学过程中，教。

小学语文教学的主要目的是提高学生的两个能力——读写能力。小学语文新课程标准的总目标之一就是要求小学生能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据。

作文教学是语文教学的重点和难点，作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系教学实践谈一谈我的做法：一、培养。

作文一直是令师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。那么，目前作文教学的现状。

“读写听说”是语文教学训练的重点，其中的“写”是重要的一项。小学阶段，一二年级以说话为主，三年级开始接触和训练写作。怎样让学生爱上写作文，是大家。

摘 要：小学语文作文教学目的在于培养学生的语言表达能力，能够顺利地表达自己的情感，完成一篇条理清晰、语言优美的文章。小学语文教师应对传统的作文教。

摘 要：作文一直以来都是我们语文教学中的重点、难点，而现如今，小学生对写作的兴趣越来越低，作文课堂教学效率也难以得到提高。但是随着课改的不断深入。

摘 要：小学阶段是我们正式开始学习知识的第一个阶段，学生的思维正在发展，在这个阶段，学生学习新的知识的能力较快，小学语文课堂是我们大量掌握词汇，。

【摘要】自1983年霍华德·加德纳提出多元智能理论以来，对此理论的研究日益系统化，同时现有研究还存在欠缺，本文梳理了基于多元智能理论的小学英语教。

摘 要：语文教学中作文教学是不可缺少的重要部分，它是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。农村小学由于经济、文化等原因，作文教学水平比城市小学偏低。

我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束。

摘 要：在新课程标准大力推行的当下，在小学作文教学中实施情感教育，能够让作文教学做到以学生为本，从而提高作文教学的效果，使学生在作文学习中学会做。

摘 要：作文教学从根本上讲是训练学生的作文能力，而不是单纯传授作文知识。作文知识可以教会，作文能力不是教会的，而是教师培养学生逐步形成的。作文教。

摘 要：语文教学过程中，要求学生具有阅读文章、理解文章的能力，要求学生能够进行结构完整、语言优美的文章的写作。即使是在新课改的提倡下，这样的。

摘 要：本文简要论述了小学作文教学如何培养学生的创新精神和创新能力？旨在调动学生创新的积极性和主动性，激发学生强烈的创新欲望和探索精神，以便提高。

摘 要：小学语文教学科目是小学阶段最为重要的教学科目之一，当前我国小学英语教师们应当要充分认识到在小学语文作文教学中培养学生们作文能力的重要性。。

摘 要：作文教学是小学语文教学中的重难点，也是非常重要的一部分内容，更是平时语文老师课堂教学中感到十分头痛的事情。因为学生们对写作的兴趣不高，拿。

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