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小学语文论文参考文献：
摘 要：随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗透,在小学语文课堂教学过程中教师要注重提高学生的语文学习兴趣,培养学生的自主学习能力,使学生的综合素养得到培养,进而实现小学语文课堂教学目标.而有效的小学语文课堂教学的构建,需要教师采取有效的教学策略来进行,对提高小学语文课堂教学有效性的具体策略进行探讨分析.
关键词：小学语文；课堂教学；策略
在小学教育中,语文这门科目是至关重要的课程,其不仅是基础教育工作的核心,也是学生在今后学习中的重要基石.所以,小学语文教师应该注重提高语文课堂教学效率,对自身的教学观念进行转变,对教学模式进行创新,让学生能对相关的内容更好地接收.学生也只有对教师在课堂上所讲的知识进行全面的理解,才能实现真正有效的教学.本文先对小学语文课堂教学中存在的问题进行分析,再提出几点提高小学语文课堂教学有效性的具体策略.
一、小学语文课堂教学中存在的问题分析
在当前的小学语文教学过程中,还存在很多亟待解决的问题.一方面是因为教师的教学理念存在一定的偏差,且教学方式较为单一.在语文课堂教学过程中,要是教师对教材内容没有足够的了解,会对学生的学习造成较大的影响.再者,很多教师的教学理念也不能跟上时代的发展,所以在教学过程中并没有将学生的主体地位体现出来,也没有对小学生自身的实际接受能力进行充分的考虑,再加上其教学内容也较为模糊,教学模式较为单一,进而使小学语文课堂教学效率受到一定影响；另一方面,很多学生并没有按照教师的要求来进行预习,没有较好的课前预习习惯,所以对课堂上所要学习的教学内容没有实际的了解,也无法跟上教师的讲课节奏,这些问题都是影响小学语文课堂教学有效性的主要因素.
二、提高小学语文课堂教学有效性的具体措施
(一)对语文教材内容进行充分的解读
在小学语文教学过程中,教师需要对教材内容进行充分的解读,并做好相关的准备工作,对教学目标进行明确,将教材内容中的重点挖掘出来,并对教学重点进行确定,之后选择与学生实际和教材相符合的教学模式,引导学生对教材内容有更全面的理解.当然,这就需要教师自身对教材有全面的理解和把握,将教材吃透,并且对教材内容的编写意图有所了解,明确教学目标和教学重点,以教材为依托,对学生的语文素养进行培养和提高.另外,教师还应该跟上时代的发展步伐,对自身的教学理念进行转变,并且在教学过程中将学生的主体地位进行充分的体现,并且对学生的知识需求和接受能力进行充分的考虑.
(二)指导学生做好课前预习
要提高小学语文课堂教学有效性,引导学生做好课前预习是关键.教师需要根据小学生的心理特点、性格特征等来采取相应的措施.小学阶段的学生好奇心是比较强的,教师可以利用这一特点激发学生的求知欲,比如,教师在讲解《六个小矮人》这篇文章的时候,可以通过向学生提问来激发学生的语文学习积极性.教师可以向学生提问：“这六个小矮人是怎样生活的呢?同学们想知道他们生活得幸福吗?”这样一来,学生的求知欲就能得到有效的激发,然后他们就会带着这些问题对相关的内容进行阅读学习.另外,在小学语文教学过程中,教师应该注重培养学生对问题的自主探究能力,给予学生充分的机会,让学生能在探究问题的情境中,使自身的求知愿望得到全面的激发,并且能积极主动地去进行知识的探索.所以,通过问题情境的创设,学生的注意力能得到集中,学生心理上也会产生强烈的喜悦感,进而使自身探究问题的兴趣得到激发.
(三)在课堂教学中注重凸显学生的主体地位
在小学语文课堂教学过程中,教师应该尽量避免采用形式化的教學模式开展课堂教学,也不盲目地去做精彩赏析.因为学习本身就是一种通过外在活动来完成内部吸收的过程,在学习中的外化过程,不仅需要学生动口,还需要学生动脑和动手.在这一过程中,学生能将自身所学到的知识通过大脑的加工,将其说出来、写出来并且做出来,在客观的物质世界中体现出自身的主观见解.比如,在学习《小池》这首诗时,杨万里重点描写了泉眼、小河、树荫以及蜻蜓等小池中的景物,在描写这些景物的时候,其语言往往是清新活泼的,为人们呈现出一幅温馨、美妙且在静谧中透露出生机的小池图.针对这样一类画面感极强的诗歌,教师就应该掌握学生的认知规律,营造良好的教学效果,采用音配画的教学方法,将诗词中所描写的内容以及画面完全呈现给学生,让学生能对诗词内涵有全面的领悟.
总的说来,教师要提高小学语文课堂教学效率,就应该以教材为基础,对自身的教学理念进行转变,坚持以学生为主体的原则,采用有效的教学模式激发学生的语文学习兴趣,提高学生学习积极性,促进小学语文课堂教学目标的实现.
参考文献：
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编辑 赵飞飞
结论：关于对不知道怎么写小学语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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