关于高校非线性编辑实验室管理和人才培养探究,此文是一篇非线性编辑论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
非线性编辑论文参考文献：
摘 要：非线性编辑实验室作为广播电视新闻学专业,或现代教育技术专业实验室,其凭借着出色的视、音、乐处理能力得到了广泛的应用.近年来,随着我国教育投入的加大,高校的非线性编辑实验室得到了迅速的发展和普及.为提高和新闻相关专业学生的实践创造能力,培养实用性、应用型人才,必须加强对非线性编辑实验室的管理,实行严格的实名登记制度,不断提高管理人员自身的素质,确实发挥出非线性编辑实验室的作用.本文分析了非线性实验室管理中存在的普遍问题,并提出了一些解决思路.
关键词：非线性编辑实验室 高校非线性编辑教学 管理 人才培养
随着现代化信息技术的发展,非线性编辑系统以其独特的优势,在电影后期制作中得到了广泛的应用.非线性编辑教育主要场所是,将视听多媒体教学、多媒体计算机及网络结合在一起的非线性编辑实验室.随着社会对广播影视业人才需求的增长,大多数高校都相继开设了新闻和传播学、教育技术、播音和主持艺术、多媒体技术和运用等学科,同时加设了非线性编辑技术相关课程.非线性编辑实验室有其独特的试验作用,它是一种工具,是创造人员表达自己创意的一个良好的平台.
一、非线性编辑实验室的组成
(一)网络组成
实验室的网络一般是,由多台工作站组成的速率在100Mbps的局域网,其数据的传输率基本满足高清音频文件数据传输的需求.一般通过校园网和国家互联网相接,能够从互联网上直接获取大量的资料信息.其中,教师的主机连接有视频分频器和投影仪,能够在实验中进行讲解和答疑.
(二)工作站的组成
各工作站由工作站、交换机及服务器组成.其操作系统一般选用Win2000,编辑软件选用Adobe premiere6.0,利用软件包提供的插件实现特技效果的展示,其主要支持二维和三维特效制作、视音频滤镜的实时处理等.
工作站一般由一台教室机和若干的学生机两方面组成.所有的工作者均为卡站点,各工作站都能独立完成采集、编辑、输出等全过程的节目制作.
交换机的主要作用的完成信息的交换工作,一般根据网络情况和工作站数量,配置相依的交换机,利用千兆端口实现服务器和个工作站的连接.
对于大量的非线性编辑的音视频文件,仅依靠各工作站自身法硬盘容量是远远不够的.一般实验室都建有网络化非线性班级系统高性能的文件服务器,确保原始输出的安全、增大存储能力,并能灵活的扩展.
二、非线性编辑实验室的功能
(一)互动教学
非线性编辑实验室的系统自带有投影设备,能够实时地向学生展示编辑的过程、方法.相对于多媒体教室授课而言,非线性编辑实验室的教学能够在学生听课的同时,对知识进行及时的强化巩固,遇到问题时教室可以利用大屏幕直接演示解放方法,让学生更深入、全面的掌握所学的知识内容.
(二)单机编辑
能够做到脱机编辑功能,将摄录一体机作为采集录像机使用,将素材采集并存到硬盘中,利用计算机完成画面剪辑、配音、字幕、特效等工作,编辑完毕之后进行再三检查,在确认无误之后将节目输出到录像带或以音频文件的形式直接输出；或者采取草稿编辑模式,将采集的素材进行高压缩,进行非线性编辑,在得到各分镜头的出入点、特效、方式等数据资料,将这些数据信息保存到编辑决定表中.之后待审片通过之后,根据编辑决定重新解压文件,由系统自动完成节目制作.非线性编辑实验室可以同时实现视音频、字幕、图文处理等,能够提供大量的实时视音频滤镜,预设百余种二维和三维通道划像效果.制作完成的节目可以输出为 I文件、MPEG-1/2文件和网络视频文件等文件,直接输出或者压缩保存到计算机中.
(三)网络编辑
局域网的各工作站除了能独立完成电视节目制作流程中的各环节外,也可以通过网络组成一个完成的、综合性的、数字化的非线性网络系统,实现资源共享和协同工作.资源共享主要是指,对于工作站成员来说,可以利用网络实现视音频文件、图片、字幕等的多用户共享,这些数据信息既可以集中存储在某一台电脑上,也可以分散存储在各电脑上；各工作站成本可以协同工作,将一个主体人物划分为若干小节,让小组成员进行分别编辑,完成之后分别输出为素材文件,最后在一台电脑上进行资源整合,达到高效率完成任务的目标.
三、高校中非线性编辑实验室教学存在的主要问题
高校非线性编辑试验室主要为学生非线性编辑技术、视音频处理技术的学习提供支持,是学校开展精品课程、网络课程、远程教育和制作多媒体课件的主要平台.因此,在非线性编辑网络实验室的构件中,学校需要从多方面综合考虑.目前,高校的非线性编辑实验室存在的主要问题有：
(一)过于形式化
由于非线性实验室的多媒体教学形式,让少数教师产生了对教学目标认识不足的现象,致使了教育过于形式化问题的出现.部分教师在课堂上仅通过多媒体教学,在45分钟的课时内,只是在计算机前挪动鼠标,将传统的板书内容直接照搬到投影屏幕上,使非线性编辑教学流于形式.或是为了增添课程的趣味性,胡乱添加一些和课程无关的视频、音响或特效等,只是为了吸引学生的注意力,本末倒置.而有的教师则将非线性编辑教学,错位地认为是对非线性编辑设备的展示,忽略了教学的本质意义.
(二)系统的不稳定性
非线性编辑系统是基于计算机网络建立的,因此,对稳定性的要求很高.但由于计算开放性系统本身的先天不足,导致了系统不稳定的矛盾,容易出现死机、中毒、运行不良、数据错误或丢失等故障,严重时甚至会出现系统崩盘的问题.
(三)技术的队伍薄弱
就现阶段的高校非线性编辑实验室教学而言,大多存在以下几点问题：1.严重缺乏相关的维修技术人员,甚至出现教师兼管的现象,难以保证实验室的正常运行和开放工作,造成了实验室的资源浪费.2.人员流动性大,新进的实验室技术人员难以脚踏实地的做事,缺乏长期有效的监管机制,并且缺乏对技术人员技能的培养等再学习措施.3.实验室人员队伍整体素质低下,一些实验室由于缺乏有效的管理机制和合理的投资体制,导致了高学术水准人才的流失,加上实验室环境、待遇、设备等综合方面的因素,实验室也很难引进比较优秀的人才,难以构件合理的人才资源队伍.
结论：关于对不知道怎么写非线性编辑论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文非线性编辑培训论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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