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关于医学生论文范文写作 新时期下临床实习医学生医德情感培养相关论文写作资料

主题:医学生论文写作 时间:2024-02-12

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[摘 要] 医德情感是医疗行为规范的重要组成部分,是调整病患、医务人员、社会相互间的关系的行为准则.临床实习作为医学生进行知识转化的重要时期,期间所形成的医疗作风和医德修养对其后续的发展具有重要的作用.文章对新时期下临床实习医学生医德情感培养展开了探讨,简要概述了医德情感的含义和临床实习医学生医德情感培养的重要性,深入研究了现阶段临床实习医学生存在的医德问题,并进行了基于叙事医学的高年级医学生职业情感培养的实证研究,以期推动医学教育的发展.

[关键词] 新时期;临床实习;医德情感

[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654(2018)02(b)-0120-02

临床实习指的是医学生在通过理论知识的学习后分配到相应的医院科室和病人进行接触以及诊治疾病,将理论知识转化为专业的临床技能,是医学生接触和服务患者,形成良好的职业素养的关键过渡时期,对医学生的发展具有至关重要的作用.如何在新时期下做好临床实习医学生的医德情感培养工作是现阶段医学教育工作者共同思考的新课题[1].

1 医德情感概述

不同的职业由于所负责的工作对象、工作内容、工作方法不同,所形成的习惯传统、行为准则以及道德意识也各不相同.医德情感作为医院管理中的重要一环,是医疗卫生领域中社会道德的特殊体现方式,指的是医务人员在工作中应具备的职业道德和作风,是医疗卫生领域精神文明建设的重要组成部分,具有继承性、自觉性、阶级性等特点.传统医学认为,医德情感包括谨言慎行的行医作风、不拘小节勇于探索的医学精神、对健康和生命的仁爱之心以及去功利的人生价值观.良好的医德情感,有利于实现医务人员人格的提升,提高医疗质量[2].

2 临床实习医学生医德情感培养的重要性

医学生通过临床实习阶段进行的日常诊疗和预防等工作,熟练掌握必要的专业技能,同时形成自身特有的医德习惯和职业道德.道德品质培养是以提高医学生综合素质为目的的医学教学的重要内容之一,由于了医疗卫生行业防病治病、救死扶伤的特殊使命和责任,其医德情感的培养受到广大人民群众的关注和重视.只有专业技术水平和医德品质同时发展,才能够成为一个真正优秀的医疗工作者.

随着现阶段医疗纠纷和医患关系问题的不断出现,医务人员应首先从自身上寻找问题,妥善处理医疗纠纷,构建和谐的医患关系,这就要求医学教育必须重点加强对医学生医德情感的培养,从基础的临床实习阶段培养学生对工作的热情和对患者的服务理念,以端正行医作风获得患者的信任和理解,成为一名医术精湛、医德优秀的医学人才[3].

3 临床实习医学生存在的医德问题

在现阶段的临床实习中,由于各方面的原因,医学生的医德情感存在很多问题.下面,从责任意识、进取精神、以患者为中心的意识3个方面对临床实习医学生存在的医德问题进行分析.

3.1 缺乏责任意识

部分医学生缺乏对工作的责任意识,没有真正意识到自己本职工作的使命,对自己的要求不够严格,没有对医院的相关规章制度产生足够的重视,出现迟到早退、衣冠不整、工作敷衍散漫、问诊随意马虎等情况,甚至会由于没有细致地观察病情而出现工作失误和差错的状况,给患者留下不好的印象的同时也损坏了医院的形象.

3.2 缺乏进取精神

部分学生对临床实习工作缺乏热情,导致缺乏进取精神,只是被动地像完成任务一样跟随临床指导教师进行查房、简单的身体检查、开处方等工作,极少主动查询病情,或向指导教师请教临床实习中出现的问题,对具有研究意义的病例不予重视,缺少精益就精的精神,不思上进,导致临床经验无法得到增加.

3.3 缺少以患者为中心的意识

以患者为中心是医疗人员的行医准则之一,是形成良好的医患关系的基础,而部分医学生在临床实习中缺少这种意识,在对待患者时缺乏必要的关心和尊重,交际语言和表情生硬、冷漠,没有使用医德所要求的保护性语言或安慰性语言等,甚至部分医学生随意泄露患者的隐私,给患者造成了一定程度上的身心痛苦,导致医患关系紧张,没有尽到医疗人员应尽的责任和义务[4].

4 临床实习医学生医德问题产生的原因

4.1 教育方面的疏漏

尽管现阶段大多数医学院开设了医德情感培养相关的课程,但由于未受到足够的重视,培养形式单一,无法发挥出其真正的教育作用,导致医德情感培养仅流于形式.另外,部分教师过于注重对专业知识和技术的指导,而忽视了医德情感培养的重要性,导致对医学生的医德情感问题没有及时的纠正,没有形成对临床实习医学生全方位培养的观念.

4.2 医疗卫生行业不良现象的影响

近年来,医疗卫生行业的不良现象受到广大人民群众的关注,由于个人利益和社会利益的冲突,部分医务人员过于追求个人的经济利益而出现了拜金主义、见利忘义等现象,使优良的医德医风受到了严重的冲击,损坏了医疗卫生行业的形象.部分临床实习医学生受到这种不良现象的影响,在道德上产生了迷失,致使医学生的价值取向出现了偏差.

4.3 个人素质差异

部分临床实习医学生的纪律观念和自我约束能力较弱,无法长期保持良好的实习态度,仅在临床实习前期做到踏实认真、刻苦学习;同时,由于临床实习和在学校的理论学习不同,需要面对各种性格的病患,医学生无法快速转变观念,在遭到患者冷漠态度时容易因受到打击而失去斗志,医学服务理念模糊;另外,由于医学生的临床经验较少,且尚未树立正確的人生观和价值观,无法对患者的病痛感同身受,在临床实习中往往缺少对患者应有的尊重和同情心[5].

5 基于叙事医学的临床实习医学生医德情感培养的实证研究

为了进一步研究临床实习医学生医德情感培养工作,对相关的文献资料进行了详细的查阅,并设计了叙事医学教学模式,从某医学院选取了60名临床实习医学生,进行了基于叙事医学的临床实习医学生医德情感培养的实证研究.研究过程如下.

结论:关于本文可作为医学生方面的大学硕士与本科毕业论文医学生誓言论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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