小学高年级数学体验式学习教学,本文关于数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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【摘 要】我国的小学教育更加注重学生们的学习过程,强调学生们在学习中的体验过程.体验式教学指的是通过学生的亲身经历或现场模拟的方式,让学生们在学习的过程中获得感情上的体验.体验式教学是学生对获得所学习的知识最直观的方式,它能够在体验的过程中丰富学生的情感,并帮助小学生,尤其是高年级小学生掌握学习的方法,培养他们的学习态度和人生价值观.目前,我国体验式教育是新课改中的重点工作,同时也是学生学习文化知识的一种重要学习方式.本文主要根据小学高年级数学的教学现状,对如何在小学高年级数学教学中体验式教学展开论述.
【关键词】体验式教学；小学数学；教学策略
在小学高年级数学的学习教育中,为学生们创造良好的学习氛围和更多体验学习的机会,在多样的教学环境下取得更大的进步.体验式教学不但能够帮助学生掌握学习方法,还能使学生养成自主学习的习惯,对知识主动探索的心理.在小学高年级数学教学中,体验式学习有以下几种相关策略：
一、以竞赛的形式激发学生的学习兴趣
在数学体验式教学中,教师可以采用小组竞赛的形式,充分调动学生们的积极性,让学生在愉悦的环境中掌握并运用数学知识.在竞赛中,还可以加强老师和学生间的互动和交流,通过这个方法能够了解学生们的想法,掌握学生们对数学知识的学习程度.通过竞赛教学,让学生们在愉快的交流中进行学习和思考,达到对数学知识的理解和掌握的目的.
教师安排小组竞赛时要合理分工,让小组内的每名同学都充分参和到活动中,为每个学生布置任务,尽可能不要出现一部分学生在活动时活跃,另一部分学生旁观的状况.通过参和活动,提高学生的团队意识.另外,教师可以对成绩较好的小组提出表扬,鼓励其他学生要像他们学习,继续努力,争取在今后的活动中取得更好的成绩.
二、培养学生自主寻求答案的好奇心
在学习中,学生对于陌生的事物和问题充满好奇和疑问,希望可以通过自己的研究和推理寻找其中的答案,体验式学习就是运用学生的好奇心,让他们能够积极主动的参和进来.因此,我们作为数学教师,尤其是小学高年级的数学教师,更应该根据学生的这一心理特点,让学生能够充分发挥自己的好奇心,去寻找问题的答案,从中学习数学知识,满足学习的自豪感.
在体验式教学中,教师可以经常准备一些教具,在讲解题目时,让学生通过实际操作,进行探索研究完成这个知识点的学习.当学生通过自己的实践得出的结果,会加深他们的印象,然后再由老师对其中的数学知识点进行讲解分析,学生通过这样的体验,学习到的知识,会有一个更好的效果.
三、通过情景教学引导学生体验式学习
通过模拟情景进行数学体验式教学,能够非常有效的提高学生的学习效率.在高年级小学数学学习中,教师可以为学生设立多种学习场景,让学生充分展开联想,教师可以多使用学生们生活中比较熟悉的场景,能够使学生产生共鸣,从而调动学生的学习热情,鼓励学生积极探索问题的答案.对于在学习中产生的疑问,教师再进行下一步的引导,增强学生对数学知识的兴趣.
学生需要在特定的情景中进行体验,所以教师在授课时,可以通过一些情景模拟来激发学生的兴趣,建立情境的方法大致有以下两种：
(一)结合学生的生活进行情景模拟
小学数学的问题基本上都是来源于我们的现实生活,我们可以通过生活中的素材补充到我们的教学中来,让学生学会体验.小学高年级数学,涉及到应用题的解题,几乎每道应用题都是和生活相关的.因此,教师在授课的时候,可以将一些题目融入到情景模拟中,让学生充当主角,去解决应用题中存在的问题,分析题目并得出结果.
(二)设置问题式情景模拟
在小学数学学习中,设立问题式情景模拟,可以很好的吸引学生的注意力,使学生陶醉在解决问题的情境中,让学生们去探索问题的根本.在高年级数学教学中,教师积极设置问题情景,可以获得非常好的教学效果,鼓励学生们积极的尝试,并得出结果.
四、通过情景教学进行交流和合作学习
在体验式学习中,交流和合作可以拓展学生们的解题思路,集思广益,将解决问题作为学生学习中的共同目标.交流和合作,是体验式教学中必不可少的环节.
1.学生和老师之间的交流
通过教师和学生的沟通,方便教师了解学生哪个知识点没有学会,并通过沟通改变和加强今后的训练方法.在体验式教学的过程中,教师要多和学生进行交流、沟通,通过引导学生进行分析总结,并且鼓励他们要积极主动的投入到体验式学习中.
2.学生和学生之间的合作
通过学生和学生间的合作,共享成功带来的喜悦.和此同时,教师要选择在合适的时机对学生进行正确的引导,鼓励学生交流和合作,并给予学生适当的帮助.
五、通过对学习材料的研究帮助进行体验式教学
很多的数学教学内容都是从学生的生活经历中总结出来的,这些生活材料使数学教学更加贴近学生的生活,使数学的学习变得生动有趣、更容易被学生接受.
但是,小学生的生活毕竟比较简单,缺乏过多的生活经历,有些知识学起来仍然会感到困难,这个时候就需要数学教师,在讲授这些知识时,提前收集相对应的素材,还可以组织学生参加相关的实践活动,为数学的学习提供更直观的认识.
六、结束语
综上所述,在小学高年级数学学习中,利用体验式学习的方式,能够有效的帮助学生体验学习数学的兴趣和积极性,使抽象的知识变得具体,对知识的学习更加直观,并且增强学生的理解能力和记忆力,提高学习效率.学生在学习、扮演、探索知识的过程中,还能够体验日常生活和数学之间的巧妙联系.在今后的数学学习中,使学生能够主动思考,并培养他们的独立解题思维,为体验式教学的全面发展打下了坚实的基础.
此外,实践还证明,在高年级数学的体验式教学中,通过设立情景的模拟、师生间的交流和合作等方式,让学生体验学习的过程,能够取得比较出色的教学效果,帮助高年级小学生掌握多种解题方法,养成良好的学习习惯.
【参考文献】
[1]杨庆余.小学数学课程和教学.高等教育出版社,2004年
[2]马云鹏.小学数学教学论.人民教育出版社,2003年
[3]林六十.数学教育改革的现状和发展.华中理工大学出版社,1997年
结论：适合不知如何写数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
小学高年级数学体验式学习的教学
摘 要：体验式学习，是在新课程改革的大背景下一种新兴的学习方式，它更加注重学生在学习过程中的情感体验，通过学生的亲身经历或现场模拟来创设教学情境。
小学高年级数学探究式教学策略
【摘 要】随着国内新一轮课改的全面推进和不断深入，在新的基础教育课程改革的指引下，要求学生在学习的过程中产生质疑、调查和探究，由此来促进学生学习。
小学英语互动体验式情景教学探析
【摘要】互动体验式情景教学是新教改中提倡的最行之有效的教法之一，它符合小学生教学和心理特点，尤其是英语教材中的语境和更加契合互动体验式情景教学的。