营造和保持良好的小学语文课堂氛围之策略,本文关于小学语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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【摘 要】受传统教学思想的影响,以往的小学语文教学侧重于课堂讲授制的形式,单一枯燥的教学形式使学生长期处于被动听课的状态下,身心压抑,课堂氛围沉闷,对教师教学效果的提升和学生的学习成长都造成了不利的影响.因此,在小学语文教学的过程中,教师要学会营造和保持良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.
【关键词】小学语文；营造；保持；课堂氛围
课堂氛围是指课堂教学中师生之间、生生之间互动交流的一种状态呈现,其直接关系着学科教学效率和学生的学习.语文是小学教育的基础学科,其对学生一生的学习和成长有着至关重要的影响.教师作为教学活动的策划者和组织者,是营造课堂氛围的主导因素.因此,在日常教学中,教师要从教学观念、教学方法、教学模式等方面入手,营造和保持良好的课堂氛围,提高小学语文的教学水平.
一、保持良好的教师形象
教师是课堂的组织者和引导者,是营造课堂氛围的主导因素,教师的情绪和自身的形象对学生的学习有着非常重要的影响,而这种先入为主的方式常常会起到意想不到的效果.因此,在日常教学中,教师要保持良好的形象,面带微笑,有亲和力,有助于学生从心理接纳教师,消除课堂的沉闷感和对教师的惧怕感,缓解课堂紧张氛围,调动课堂气氛.
小学生年龄较小,身心发展尚不健全,对教师具有强烈的依赖性和模仿性,所以在平时授课过程中,教师的一言一行,哪怕是一个眼神对学生都有着很重要的影响.因此,教师在学生面前要时刻保持良好的形象,注意自己的言行举止.对表现好的学生多鼓励,多赞扬；对学生差的学生多引导,多关心,让学生感受到教师对自己的关爱,尊重学生,这样才能够调动学生的学习兴趣,活跃课堂的氛围,让学生能积极主动的参与到语文教学中来.例如：教师可以在日常教学中多说“你很棒”、“说得好”、“继续加油”等语言,对学生进行鼓励和肯定,在维护学生自尊心的前提下,保持良好的课堂氛围.
二、运用多样性的教学方法
想要营造和保持良好的课堂氛围,就要改变以往单一的教学方法,采用多样化的教学形式,创新课堂教学的内容,使学生感受到语文学习的魅力,激发学生的好奇心,吸引学生的注意力.
第一,动手实践教学法.小学正处于思维发展,智力开发的关键阶段,在教学中引导学生动手实践,不仅能够锻炼学生的动手能力,也能够挖掘学生的潜能,开发学生的智力,提高学生的创新意识.如：教师可以组织学生动手剪窗花,画简笔画,做风筝等.
第二,多媒体教学法.多媒体作为信息时代的产物,其在小学语文教学中的应用,创新了教学形式,生动和形象了教学内容,对吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣具有重大的意义.例如：在学习《观潮》这节课时,教师可以利用多媒体寻找关于钱塘江大桥的图片和视频,然后配上激昂的音乐,让学生身临其境的随着视频和图片走进它、触摸它、观赏它.之后,教师可以结合课文中的内容如：午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.过了一会儿,响聲越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来.引导学生结合“闷雷滚动,一条白线”的情景谈感悟.通过多媒体教学方法,能够使原本沉寂的课堂活起来,起到营造和保持课堂氛围的效果.
第三,游戏教学法.小学生天性好玩,所以教师可以将语文教学与游戏结合起来,让学生在玩中学习,在学习中获得快乐.例如：教师可以组织成语接龙比赛,情景剧模拟大赛,看图说话,看动作猜词等游戏.将学习内容和游戏有机的融合起来,激发学生的学习兴趣,活跃课堂的氛围,促进语文教学效果的高效提升.
第四,情景教学法.受应试教育体制的影响,传统的小学语文教学,教师讲的多,学生说的少.教师成为了课堂活动的主体,忽视了学生的主体性,导致学生学习积极性不高.因此,在实际的教学中,教师要转变以自身为主导的教学方式,通过情景导入创设悬念的方式,将学生引入到已经设计好的教学情景中来,鼓励学生多表达,多说话,给予学生更多的空间和自由,尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人,使语文课堂活起来.
三、增强师生之间的互动交流
师生是课堂活动的主要参与者,师生之间建立良好的互动交流关系,对营造课堂氛围,提高教师质量具有重要的影响.因此,在日常教学中,教师要增强与学生之间的互动交流.首先,在上课之初不要直奔主题,可以采用情景导入,故事引入,串烧游戏等方式导入新课,放松学生的心情,缓解紧张的课堂状态,集中学生的注意力,之后再进行新课讲解,更容易被学生所接受.其次,在上课过程中教师要转变以往的教学观念,避免“一言堂”现象的出现,给予学生更多说话和表达的机会,尊重学生的主体性,发挥学生的个性.可以在课堂上多设计一些问题,激发学生的想象和思考,使教学内容环环相扣,步步深入,促进学生愿意主动与教师进行交流互动,保持良好的课堂氛围.
总之,营造和保持良好的语文课堂氛围,符合新课改对小学语文教学的要求,对提升教师的教学效果,促进学生的健康成长均具有重要的作用.因此,在小学语文教学中,教师要保持良好的教学形象,运用多样化的教学方法,增强与学生之间的互动交流,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,使原本枯燥的语文课堂活起来.
【参考文献】
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[3]朱富英.营造课堂氛围优化教学效果——浅谈营造和保持良好的语文课堂教学氛围的方法[J].高中生学习：师者,2012（11）：28-28
结论：关于本文可作为相关专业小学语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
小学语文课堂氛围营造策略
摘 要：营造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。课上注重兴趣激发，充分尊重学生，注重多元化评价，学生就会愿学、乐。
如何营造轻松的小学语文课堂氛围
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