论高职院校专业教师到企业实践必要性和实现途径,此文是一篇高职院校论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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摘 要：高职院校专业教师到企业进行实践锻炼,是加强“双师素质”教师队伍建设 ,提升专业教师职业教育能力的有效途径之一,如何更好地促进专任教师到企业实践锻炼,本文从高职院校到企业实践锻炼的必要性、目标性、可行性三个方面进行分析探讨.
关键词：高职院校 专任教师 企业实践
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《纲要》）指出,在职业院校教师队伍的建设工作中,要“完善教师定期到企业实践的制度”.随着高职教育的进一步发展,对加强高职院校 “双师型”教师队伍和实训基地建设有着更高层次的要求.在职业教育“双师型”教师队伍建设机制尚不完善的现状下,专业教师到企业进行实践活动是高职院校教师提升职业教育教学能力的有效途径.
高职院校专业教师定期到企业进行实践,当前还存在着诸多问题,如思想认识不足、企业实践相关目标不够清晰、激励机制不完善等问题,如何深化改革此项工作,本文将针对上述问题作一些探讨.
一、高职院校教师到企业实践的必要性探讨
1.提高教学质量的必要性
提高教学质量是教育改革发展的核心任务,《纲要》指出教育质量衡量的两条根本标准,一是促进人的全面发展,二是培养的学生需适应社会需要.面向职业教育培养出来的学生,是否能适应社会需要,是摆在高职院校,特别是高职院校专业教师面前的重大课题.为了更好地贯彻科学的教育质量观,必须要求高职院校专业教师通过定期到企业进行实践锻炼等途径,深入了解和把握专业岗位对高职院校学生素质和专业技能的需求,从而提高学校教育和社会需要之间的吻合度,使高职教育从根本上融入“社会需要”这一教育质量衡量标准.
2.高职院校专业教师提高专业素质的必要性
高职院校专业教师,不仅要具备职业道德素质、科研能力素质、专业素质等,还应当具备专业实践能力素质.高职院校专业教师定期到企业实践,通过企业岗位的真实体验和对技能操作的观察学习等,累积成职业技能素质和专业实践能力等,促进专业教师能更好地胜任专业岗位的教学工作.
二、高职院校专业教师到企业实践的目标性探讨
高职院校专业教师到企业进行实践锻炼,是为了加强院校的“双师型”教师队伍建设,提升高职院校的职业教育能力,为培养适应社会发展需要的高素质技能型人才提供保障.根据教师职称和素质能力,大体上把专业教师分成三个群体,即助教、讲师、副教授和教授.
1.助教企业实践的目标
助教企业侧重于系统学习并掌握本专业学生主要就业岗位的岗位职责、业务知识和技能等,并且在课堂授课中,将企业实践的经验转化到课堂教学和实验教学中,打破传统的讲授法中以讲授课本知识为主的教学模式,促进自己的职业素质能力的发展.
2.讲师企业实践的目标
讲师企业侧重于了解和掌握企业管理制度、行业和企业质量管理评价体系.将企业实践的经验和专业人才培养方案和课程标准修订、专业技能实训内容更新等教学工作进行融合,以促进高职院校学生更好地将专业知识和实践相结合,踏入社会后能尽快适应社会对学生的专业技能需求.
3.副教授和教授企业实践的目标
副教授和教授企业侧重于深化校企合作,共建专业实训基,制订人才培养方案,开发实验实训教学课程,加强对企业人才培养模式改革和创新的理性认识；提高整合和利用社会资源的能力,争取社会和企业的人力、设施等资源对专业建设、人才培养的有效支撑,塑造专业建设的特色优势.
三、高职院校专业教师到企业实践的可行性探讨
深化高职院校专业教师到企业实践,是一项系统性的教育改革工作,需要政府、院校和企业“三位一体”形成合力,构建政府主导、高职院校为主、企业协作的有效推行机制.
1.将企业实践纳入专任教师中长期建设规划
结合专业教师在团队中承担的职责任务、自身知识能力结构和阶段性职业发展要求等,明确教师企业实际的任务和目标、途径和方式、时间和地点、收获和成果转化,增强企业实践在教师职业教育能力提升方面的针对性、计划性和有效性.同时,把这些规划目标任务融入到专业教师个人的职业生涯发展规划中,保证教师个体的定期企业实践的有效性,同时可促进高职院校整体“双师型”结构的动态优化.
2.建设稳定的校企合作实践基地
在本专业学生就业岗位较为集中的企业单位中,为每个专业遴选若干企业,签订合作协议,共同制订教师企业实践实施方案,完善实践基础建设,保证教师企业实践有平台、有条件.
3.健全完善教师进企业实践的配套规章制度
高职院校以专业教师定期到企业实践的管理规定为基本制度,同时在教师专业技术职务申报评审、“双师素质”教师认定、专业带头人和中青年骨干教师评选、优秀教师评选、考核绩效工资分配等方面,制定能促进教师定期到企业实践的规章制度,构建较为完善的教师定期到企业实践的激励约束机制,调动各专业教师定期到企业实践并取得成效.
参考文献：
[1]成军.高职院校专业教师企业实践面临的问题及思考 中国高教研究,2008.
[2]谢勇旗.职业院校教师专业实践能力的缺失和养成 中国高教研究,2014.
[3]吴仁艳,成军,余立霞.高职院校专业教师社会实践的质量标准和评价探索 职业和教育,2011.
（作者单位：1.山东外国语职业学院 山东日照市 276800
2.日照港集团第一港务分公司 山东日照市 276800）
结论：适合不知如何写高职院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于江苏高职院校排名论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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