全纳视阈下的高校图书馆知识服务探析,关于免费高校图书馆论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高校图书馆相关论文写作提供资料。
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关键词：全纳教育;高校图书馆;知识服务
摘 要：文章基于全纳教育视角重新审视高校图书馆知识服务,探析高校图书馆开展全纳知识服务的意义及服务原则,并提出通过实现服务对象的全纳、服务方式的全纳、资源建设的全纳、馆员素质的全纳,促进高效图书馆知识服务全纳的创新服务路径.
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）09-0050-03
1全纳教育理念与知识服务
全纳教育,是继联合国教科文组织提出终身教育、全民教育两大教育理念之后,在1994年提出的一种关注特殊教育的全新教育思想.2008年11月召开的主题为“全纳教育：未来教育之路”联合国教科文组织第48届国际教育大会推动了全纳教育在世界范围内的实施,宣告全纳教育时代的到来.全纳教育是一种新的教育理念和教育过程,其价值取向是容纳所有学生、反对歧视排斥、促进积极参与、注重集体合作、满足不同需求[1],其最终目的是为了建立全纳社会和实现全民教育.全纳教育强调教育服务的公平性与多样性,其基本教育理念体现在保障全员的人权观、关注个体的平等观、共同参与的观、合作共进的价值观以及适应个体的课程观[2],其核心理念是反对歧视、反对排斥、反对分类.当前,全纳思想已超越特殊教育领域拓展到整个教育界,并向其他文化事业领域延伸.
2006年国际图联大会会议主题——泛在图书馆,代表着一种新的图书馆服务理念,倡导实现任何用户都可以在任何时间、任何地点,获取任何图书馆的任何信息资源的“5A”目标[3],呈现出图书馆领域的全纳化趋向.知识服务是图书情报工作的新生长点,亦是高校图书馆最具潜力和发展前景的服务模式,是一种基于一切信息资源、以用户需求目标驱动的、面向知识内容的、融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案、实现知识创新并得到增值的个性化服务.泛在化和知识服务可以说是知识经济时代构建学习型社会、和谐社会过程中衍生出的新教育需求.可见,全纳的社会教育需求与图书馆自身发展的趋势在“公平与均等、多元化共享”的理念上结成了共生关系.因此,以全纳教育为目标指向和社会情境,运用全纳理念指导知识服务,将促进高校图书馆的创新发展、转型发展和可持续发展.
2全纳理念应用于高校图书馆知识服务实践的意义
2.1为高校图书馆发挥新的社会职能提供支持
知识经济时代的高校图书馆肩负着提供信息资源服务、促进知识创新的重任,全纳理念下的高校图书馆知识服务提倡关注每一位读者的教育需求,尊重每一位读者的权利、兴趣、能力、学习需要及行为习惯,高校图书馆知识服务实现全纳将面对层次性更强的服务对象,用户需求参差不齐、强弱各异,以全纳理念指导高校图书馆知识服务,构建全纳知识服务体系,建立读者认可度高的图书馆,是发挥高校图书馆新的社会职能,实现所有读者受公平教育的有效途径.
2.2为知识时代高校图书馆的变革提供动力
作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,科学发展观指出：“科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”,高校图书馆知识服务中导入全纳理念,可以更好地塑造“以人为本、统筹兼顾、全纳服务”的图书馆发展理念.在全纳理念指导下将形成充分体现社会人文关怀的科学发展的方向,促进服务方式的创新,有利于区域信息资源不均衡问题,提高资源利用率并发挥资源效益的最大化,从而增强图书馆的核心竞争力和社会影响力,赢得社会舆论的支持,实现图书馆与社会的双向互动反馈机制,促进服务水平的提高和服务质量的飞跃,从而提高图书馆自身发展的活力,促进知识时代高校图书馆的变革与发展.
2.3为公民终身学习的需求提供保障
党的十七大报告提出：“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,并将“建设全民学习、终身学习的学习型社会”作为优先发展教育、建设人力资源强国的重要任务[4].十八届三中全会报告指出：“要完善文化管理体制,建立健全现代文化市场体系,构建现代公共文化服务体系,提高文化开放水平”.高校图书馆作为图书馆体系的重要组成部分和社会文化教育机构,有必要运用全纳教育理念提高开放水平,将一切公众接纳到其知识服务范围,致力于向公众提供平等、开放、优质、专业的知识服务,为终身教育体系的形成提供保障,从而保障公民终身学习的知识需求,推动社会文化的大发展大繁荣.
3全纳视阈下高校图书馆知识服务原则
知识经济时代网络环境带来的冲击促进了用户信息需求目标的转变,并对信息产品质量提出更高的要求,知识服务作为高校图书馆信息服务工作的核心恰如其分地成为高校图书馆服务知识时代社会教育的最佳契合点.将全纳理念运用于高校图书馆知识服务实践是促进高校图书馆服务理念转变,推动高校图书馆科学发展过程中的新思路,高校图书馆应以科学发展观和全纳教育基本理念为指导,结合自身实际情况,遵循一定的原则逐步更新服务理念、创新服务内容和服务方式,在知识服务过程中逐步全纳读者,实现全纳服务.
3.1以人为本原则
全纳教育的人权观是全纳理念的精髓,它倡导以人为本的教育精神和人文服务原则.中国图书馆学会发布的《图书馆服务宣言》明确提出：“图书馆在服务与管理中体现人文关怀.图书馆致力于消除弱势群体利用图书馆的困难,为全体读者提供人性化、便利化的服务.”[5]可见,全纳教育所蕴含的教育精神与图书馆的服务精神具有协同性和共生性特征.根据全纳理念,高校图书馆知识服务过程应树立接纳所有读者的思想,创造出一种全纳的氛围,保障每位读者利用资源和接受服务的权利,满足读者的各种需求.实现图书馆服务与管理的人性化,即秉承“一切为了读者,为了一切读者,为了读者一切”的服务理念,以读者为中心、面向所有读者、关注读者所有知识需求,主动提供适应和满足读者广泛性、差异性、个性化、多样化知识需求的服务,而不是要求读者被动接受图书馆的服务.
结论：关于对写作高校图书馆论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校图书馆论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
全纳教育理念对高校思想政治教育教学的挑战和
[摘 要] 随着残障学生数量的增加，高校思想政治教育教学受到挑战。全纳教育中指出“反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求”的思想。
高校图书馆知识服务中维基（Wiki）技术引入实践
摘 要：高校图书馆提供知识服务是时代发展潮流的必然要求，知识服务主要是针对高校广大师生用户的实际需求作出的改革调整，通过采用多种方法提高知识服务。
高校图书馆读者服务中隐性知识管理
摘 要：高校图书馆读者服务中的隐性知识对高校的教育和科研有重要作用，这类隐性知识主要包括学科馆员及团队、馆员与读者、读者与读者间的隐性知识。为了。
高校图书馆整体服务水平提升
摘 要：高校图书馆是知识信息的服务平台与传递中心，不仅肩负着传播知识、培养学生的使命，而且承担着教学、科研等重任。随着高科技、信息化时代的来临，。