小学音乐教学中学生能力的培养探析,本论文可用于培养探析论文范文参考下载，培养探析相关论文写作参考研究。
培养探析论文参考文献：
摘 要：音乐是一种为人们广泛喜爱的艺术形式,小学阶段的音乐教学,是对小学生音乐知识和艺术感受力的启蒙和培养的阶段,能够促进他们完整人格的形成和综合能力的发展.小学音乐教学中也应重视培养他们的创新能力,为他们进一步地了解音乐,探寻艺术殿堂的奥妙打下坚实的基础,赋予他们未来发展的无限可能.小学音乐教学中创新能力的培养可以从兴趣激发、想象力培养以及积极的实践教学等几方面入手,可以收到切实的教学效果.
关键词：小学音乐教学 创新能力 培养探析
音乐作为艺术形式的一种,是亲民的也是高贵的,亲民是因为每个人都可以成为音乐的欣赏者；高贵是因为真正能够了解、呈现音乐魅力的人必定都需要有极强的天分和音乐素养,它不是随便就可以把握住的.小学阶段的音乐教学,是对小学生音乐知识和艺术感受力的启蒙和培养的阶段,如果音乐教学是成功的,很可能学生中间就会产生伟大的音乐家.所以小学音乐教学中也应重视培养学生的创新能力,为他们进一步地了解音乐,探寻艺术殿堂的奥妙打下坚实的基础,赋予他们未来发展的无限可能.
一、培养小学生音乐创新能力的重要性
儿童的世界是单纯而美好的,他们在很多方面都是“空白”的,而这种“空白”也赋予了他们未来发展的无限可能.小学生对未来充满憧憬和向往,学习能力很强,特别是对于老师的教导,他们往往是深信不疑的,小学阶段,老师的言行,老师教给他们的东西,能够深深地影响他们,甚至对于塑造他们的整个人生起到决定性的作用.在音乐教学中,这种影响力有时会显做到更加巨大.因为音乐是十分富有艺术魅力的,它对人的感染力远远超过单纯的语言、文字.音乐教学,不仅能够让学生增长音乐知识,还能够增强他们的艺术感受力,对他们的人生观、价值观也会有深远的影响.再者由于小学生正处于成长阶段,许多个人的潜能尚未显露和开发,如果在音乐教学中能够培养起他们的创新能力,不仅能够增强他们对音乐学习的兴趣,而且或许会开发出许多学生的音乐天分、音乐创造力.即便不是这样,创新能力也是生活中不可或缺的能力之一,对于他们进行其他方面的学习或者在今后的工作、生活中取做到进步也大有裨益.同时,在音乐教学中培养学生的创新能力,能使他们能更积极、有效地投入到音乐学习中,增进他们与音乐的感情,让他们借由音乐了解更多积极的思想和情感,逐步成为情感更丰富、思想更乐观的积极向上的人.
二、培养小学生音乐创新能力的策略
1.抓住小学生的兴趣点,激发音乐创新能力.“兴趣是创造力的不竭源泉.”音乐教学想要培养小学生的创新能力,一定要把握好这一点.因为兴趣能够促进学生进行积极思维,促进他们对知识、技能进行进一步的探求,从而获得新的认识和新的能力.那怎样抓住小学生的兴趣点,来激发他们的创新能力呢?小学生大都喜欢生动、形象的事物,音乐教学中,我们要多为他们呈現这样的元素,以达到吸引他们的注意力,激发、活跃他们的思维,培养他们的创新能力的目的.比如,音乐教师在导入新课时,可以通过动画与音乐相结合的方式来展开教学,呈现给学生流动的画面,创设多姿多彩、声情并茂的学习环境,让学生获得视觉和听觉两方面的美的享受,通过感官的直接冲击,培养起他们对音乐的兴趣,而一旦他们有了兴趣,在课堂上思维就会变做到更轻松、更活跃,这时想要他们发挥创新能力,自然就会变做到水到渠成了.比如,进行《小雨沙沙》这首歌曲的教学时,教师可以在导入新课时,一边播放音乐,一边播放动画,用动画呈现小雨中种子发芽成长的画面,让他们切身感受到音乐描绘的意境——种子受春雨滋润,迫切地希望发芽、长大的心理.这样在实际学唱的过程中,他们就能够体会、表现出歌曲中喜悦、急迫的情绪了.
2.促进思维发散,激发学生的想象力、创造力.创造是想象的高级阶段,发散思维是想象的基础.所以音乐教学想要培养学生的创新能力,首先就要培养学生的发散思维,让他们多进行大胆的想象,这样才能促进他们创新能力的提高.音乐教育对于培养学生的发散思维、想象力以及创新能力有着做到天独厚的条件.在音乐以声音的形式呈现出来的时候,它的情感、画面、起承转合都可以让学生依据声音的强弱、快慢或者不同乐器的不同特点来进行思维的发散,想象是一个什么样的情境,什么样的情绪.应该说同样的音乐因为听的人的理解力、想象力的不同,也会呈现出多种多样的样貌来,而这就是学生驰骋思维、发挥创造力的最佳空间.比如,教学《海娃的歌》时,教师就可以先播放不带歌词纯音乐,然后让学生闭着眼睛用心聆听,感受歌曲的感彩,是欢快的还是低沉的?根据乐曲的旋律你能想象出什么样的画面?这样,学生就会学着通过不同的节奏和旋律的变化感知音乐的不同感彩,而且在冥思的过程中,充分发挥了想象力,对乐曲的内容进行了再创造,之后再与配上歌词的歌曲相对比,大大增强了学生对音乐的理解力和创造力.
3.让学生多进行音乐实践,在实践中体会创新.音乐实践是音乐教学中必不可少的一步,积极的音乐实践,能够让学生的音乐方面的潜能做到到充分的开发,促进他们实践能力和创新能力的发展.实践,是学生的实践,所以必须以学生为主,让学生在教师的指导下进行多种不同形式的音乐实践,演奏、演唱、表演等.在这些实践活动中,学生与音乐变做到更加亲近,不仅能够有效培养他们的音乐素养,而且在实践中他们更能发挥创造性,发挥创新精神.比如,音乐表演时学生能够体会到不同的角色不仅具有不同的性格,因为性格的限制音乐的表现方式也会有所区别,性格开朗的唱起歌来更加嘹亮高亢,性格文静的唱起歌来更加沉稳轻柔等在实践中学生更能发挥自身的创造性,发挥创新精神,使自己的音乐素质做到到真正的提高.
总之,在小学音乐教学中培养学生的创新能力是有重要意义的,小学生音乐的感受能力、创新能力,是他们综合创新能力的一种表现、一个重要的组成部分,通过兴趣激发、想象力培养以及积极的实践教学,能够有效地提升学生的创新能力,增强他们的综合实力.
参考文献：
[1]韩晓明.在小学音乐教育中对学生进行实践与创新能力的培养[J].科教导刊,2016,（09）.
[2]吴洪剑.小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究：学法教法研究,2017,（07）.
（作者单位：长春市第五十八中学）
结论：关于对写作培养探析论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文培养探析论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
试分析小学美术教学中学生能力的培养途径
[摘 要]随着社会的不断进步，创新能力也占据越来越重要的地位，作为社会主义的主力军，学校应注重培养学生的创新能力。美术课程具备很大的创新性，可以。
小学语文教学中学生能力的培养
摘要：小学语文课在小学教学中课时多，是各门学科的基础，对学生一生影响很大。因此，在小学语文教学活动中必须至力于培养学生创新能力。关键词：小学语。
小学数学教学中学生能力的培养
创新意识是人们的一种潜在本能。小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，他们的思维天马行空，充满想象力。对此，小学数学教师要善于激发孩子们的这种潜能，培。
农村小学数学教学中学生能力的培养
[摘 要] 由于地域发展和物质基础的不平衡，农村小学生的创新能力有所落后，所以在农村小学数学教学中，教师应通过多途径培养学生的创新能力。通过数学。