当前位置:大学毕业论文> 论文范文>材料浏览

关于思想政治课论文范文写作 在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性相关论文写作资料

主题:思想政治课论文写作 时间:2024-01-18

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性,此文是一篇思想政治课论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

思想政治课论文参考文献:

思想政治课论文参考文献 思想政治课教学杂志儒家思想论文2000字绘本教学论文教育教学论坛期刊

摘 要:要提高课堂教学的实效性,教师就必须转变教学观念,树立在课堂教学中“教师是主导,学生是主体”的教学理念,突出学生在课堂教学中的主人地位.如何还学生主体地位,提高学习的积极性是我们必须着重思考的问题,本文从正确引导学生的积极性以达到良好教学效果的角度来进行探究.

关键词:思想政治;积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的.而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题.这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键.

一、更新教学理论,优化教学设计

思想政治课的教学设计应当以促进学生的有效学习和全面发展为出发点和终极归宿.“为学生的主动发展”而设计教学,则应当以实现思想政治学科教学目标为最高境界.只有结合学生实际进行的教学设计,才能增强教学的针对性,提高教学的有效性,从而缩短教学时间,提高教学效率.例如,《经济生活》中“做好就业与自主创业的准备”中,在该课的教学中,可先以交流的方式问问学生的理想,将来想从事的工作,从而激发兴趣.再如,在讲授《政治生活》“我国的根本政治制度”内容时,可以运用多媒体技术展示三位公众人物的肖像:布什、布朗、温家宝.然后设问:“你认识照片上的人物吗?能分别说出他们的姓名、国籍和职位吗?”再问:“他们都是昕在国家的政府首脑,为什么其职务称谓会不同呢?”(因为各自所在国家的政体不同)再深问:“为什么世界各国会有不同的政体呢?”这样,借助时政图片材料,配以层进式提问,引发了学生求知的兴趣,开启了学生思维,从而顺利切入课题.

二、思想政治课堂必须“回归生活”

我们都清楚一点,那就是理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一,而政治是随着时代的发展不断变化和发展的,因此,思想政治课教学的就必须与时俱进,才能体现它的意义.具体而言,只有在教材内容、教学方式、教学手段等方面不断创新,才能不断增强思想政治的吸引力、说服力、感染力,从而达到提高教育教学实效性的目的.联系社会,联系学生生活实际,是新课程标准的一个重点,我们在课堂教学中必须时刻谨记这一点.例如,我们在讲“建设中国特色社会主义的文化”时,应结合学生上网问题、所谓的“日潮韩流”现象、“过生日”现象等进行讲解.讲“社会主义本质”、“三个代表”时,可结合“三农问题”、义务教育“两免一补”、中部崛起等问题讲解.在讲“我国的民族区域自治制度”时结合延边自治州的实际学生能很快的理解相关知识点.这些内容贴近学生生活,容易激发学生的学习热情.使学生出于生活实际认识政治知识,借助生活实际理解政治知识,回归生活运用政治知识,让学生体会“生活中的政治”.

三、创新教学方法,增强思想政治课教学的吸引力

众所周知,相同的教学内容,常常会引发学生不同的学习态度,导致不同的学习效果,这其中最重要的原因是教师的教学方法.思想政治课教师之友不断创新教学方法,才能保持和增强对学生的吸引力.例如,幽默教学方法,我认为就是增强思想政治课教学吸引力的相当可取的方法.幽默是一种心灵的机智,一种艺术的表达,一种使人在愉悦气氛中接受影响的方法.思想政治课堂上的幽默能够活跃教学气氛,更生动、灵活、巧妙地完成教学任务.江苏省姜堰市罡扬中学顾胜彬老师经常运用幽默语言进行教学,深受学生欢迎.如在讲“法人”概念时,他先提出“法人是法国人”“法人是说法语的人”“法人是守法的人”等一连串荒谬的定义,让学生一一加以否定,再弄懂科学的定义,寓教于乐,真正使思想政治课成为最具吸引力的课程.另外,如运用幽默笑话、漫画等形式于思想政治课教学取得极大成功的例子也很多.近几年,能增强思想政治课教学吸引力的新的教学方法有很多.诸如:讨论式教学法,“学导式”电化教学法,等等.这些教学方法的推广和应用,给思想政治课教学带来了新的生机,注入新的活力,这也从另外一个角度说明,思想政治课教学要摆脱困境,惟有走改革创新之路.当然,对于别人创立的任何好的教学方法,都不可盲目地照抄照搬,还必须从本校的教学条件、学生实际出发.

四、用现代教育技术铺设学生自主学习的平台

构建“学习型社会,终身学习”,应是不断提出新问题、解决新问题的学习,是与他人合作、分享、共进的学习,是不断进行自我反思的学习,更是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通地学习,即是以现代教育技术为手段的自主学习方式.这就要求教师在日常教学中把现代教育技术融入到学生的学习中,为学生的学习提供帮助,帮助学生学会自主学习.

我们可以通过先进的教育技术将思想政治课教材上的抽象概念、枯燥理论用真实或虚拟的情境生活化地展示给学生,这就促使课堂教学走进了网络,走进了社会生活.提出问题后,学生便可以通过自主探究或与他人合作学习,对问题及时作出相应的反映.例如,我在讲“树立正确的消费观”时,课前先提出两个观点让学生思考并进行选择:一是我国城乡居民的收入水平不高,应慎重消费;二是消费能拉动经济的增长,应“花明天的钱,圆今天的梦”进行贷款消费.同时,还要求学生通过不同途径查找资料,并说明资料来源、查找资料的过程、思考的过程和选择的依据等,并要求制作成课件.在课堂教学中,学生充满地展示了自己的学习“成果”.这样既提高了学生学习的兴趣,更培养了学生动手解决实际问题的能力.当我进行分析综合后,最后要求理自己的资料,也可借鉴他人的资料,写一篇题为“我的消费观”的文章,发表到班级网上,极大地提高学生自主学习合作探究的能力.

五、结语

总之,政治课堂上学生积极性和主动性的探索是一个长期而艰巨的任务,对于提高学生积极性的方法举不胜数,但关键是还学生主体地位,提高其积极性.同时,教师的主导地位不能因为强调学生的主体地位而有所下降,教师善于引导,学生才会兴趣提高,才会真正享受其主体地位.当然,“教无定法”,关键是我们作为一线教师要不断去总结和思考.

参考文献:

[1]宋成祥.要用新的理念指导问题设置.思想政治课教学,2005(1).

[2]陈为.让学生在合作中学习.思想政治课教学,2005(4).

结论:关于思想政治课方面的论文题目、论文提纲、思想政治课论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

高中政治课堂教学中如何提高学生学习积极性
【摘 要】高中政治科是一门具有继承性、时代性、发展性的课程。政治课本身思想性、理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,又与学生的年龄、心理。

高中数学教学中如何调动学生学习积极性
摘 要:到了高中阶段,数学教学的难度有了一个大的飞跃,很多学生会真切地感受到数学学习的困难。因此,部分学生逐渐对数学丧失了积极性。然而数学是一环。

基于思想政治课教学空间营造的学生能力培养探究
【摘 要】 教学留有空间,是培养学生能力的重要途径。在思想政治课教学中,要依托情境,营造思维和想象的空间;基于问题,营造探究和生成的空间;基于活。

职师语文课堂教学中调动学生学习积极性
摘 要:立足职师语文课堂教学现状,从 "建立和谐的师生关系 "、 "营造良好的课堂氛围 "、 "多方面、多渠道培养学生学习语文的兴趣 "、 "掌握灵活的教育技。

论文大全