小学音乐教学中的德育渗透,本文关于小学音乐教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学音乐教学论文参考文献：
摘 要：新课程强调德育在各学科教育环节中的渗透,教师应把德育渗透到教育教学的全过程,促进学生的全面发展.本文结合实际教育教学活动,挖掘教材中的德育因素,分析课型特点,结合各种音乐游戏、音乐故事和律动在音乐教学中进行德育教育,达到培育学生品德的目的.
关键词：音乐教学；德育教育；渗透；品德
“要充分重视教育的作用,就是说使人们学会做人,实现个人全面发展的作用.”教育家霍姆林斯基认为：“感情的纯洁是形成高尚道德的基础,而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的.”笔者结合音乐教育工作经验,谈谈在小学音乐教学中渗透德育的几种有效途径.
一、增强德育意识,从备课入手,寓德育于教材之中
教师应牢固树立德育意识,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素.例如,歌曲《雨花石》表现了革命先辈勇于献身、无私奉献的精神.在学唱时,笔者播放歌曲视频《有一个美丽的传说》,向学生引出本课的主题雨花石,还介绍了雨花台,让学生了解雨花石和雨花台的关系,知道“雨花石”是中国人民缅怀先烈的一种象征,然后引导学生说出雨花石身上那种甘愿牺牲、无私奉献的精神,再让学生分析歌词,理解“我愿铺起一条五彩的路,让人们去迎接黎明,迎接欢乐”的深刻含义,让学生牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜.
二、寓德育于音乐艺术美之中
《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（修订稿）》明确提出：“音乐是实施美育的重要途径.”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中.要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合.”
例如,在教唱《银色的桦树林》这课时,笔者先播放桦树林视频,让学生在音响和画面中感受大自然的美景,激发学习本课的兴趣；再运用体态律动,引导学生学习难点节奏——切分节奏和十六分节奏.通过学习切分节奏,学生仿佛看到了桦树林的美景；通过模仿驯鹿的脚步声——十六分节奏,学生仿佛投入了桦树林的怀抱.此时,教师进一步引导学生表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感,唱出歌曲动静结合的意境；接着,用铃鼓模仿驯鹿奔跑的脚步声,做出渐强渐弱的变化,营造驯鹿从远方跑来又逐渐远去的画面,让学生用串铃作模仿,体会歌曲中的力度变化,学生也仿佛置身于这一情境中,更能表现驯鹿奔跑的动感；最后,师生随音乐《森林狂想曲》一起舞蹈律动,通过舞蹈表现音乐,唤起学生对森林的向往和对大自然的热爱之情.
三、寓德育于各种课型之中
小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、欣赏教学等,教师要分析这些课型的特点,寓德育于各种课型之中.
唱歌教学所选用的歌曲内容题材丰富,体裁广泛,演唱风格多样,对于歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱,教学内容最容易被学生理解和接受.如《小伞花》《友谊地久天长》等歌曲,学生在学唱歌曲的同时,懂得了人与人之间要互相关心,互相帮助,团结友爱,和睦相处,整个唱歌教学的过程,教师通过歌曲、艺术形象对学生进行了思想教育,陶冶了情操.
音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏,提高了鉴赏能力,培养了高尚的情操.例如,在欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲时,笔者播放了王二小与敌人英勇抗战的视频短片,学生都被王二小不怕牺牲的爱国精神所感动,激起了学生的爱国之情,在歌唱这首歌曲时把对抗战小英雄的歌颂之情表现得淋漓尽致.
四、寓德育于各种教学手段之中
结合教材讲音乐故事,把歌曲内容用故事的形式讲给学生听,不仅激发学生对歌曲的好奇心,为唱好歌曲奠定良好的基础,而且在学生幼小的心灵中留下了深刻的印象,产生了不可估量的影响.如在学唱歌曲《哦,苏珊娜》时,笔者先给学生介绍歌曲背景故事,歌曲唱的是住在美国亚拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的动人故事,表现了对朋友真诚的情意和对美好生活的向往,教学生懂得珍惜友谊.在教歌曲《劳动歌》时,笔者用了一个完整、生动的故事将本节课串起来,让学生在生动有趣的故事情节中感受歌曲,提高了他们的学习兴趣.在学唱歌曲《保护小羊》时,笔者跟学生讲草原英雄小姐妹的故事,故事讲的是蒙古族姐妹龙梅和玉荣为生产队放羊时遭遇暴风雪,为了不使生产队的羊群遭到损失,两人顶风冒雪追赶羊群,直到在雪地里晕倒冻伤,后二人都做了不同程度的截肢.学生都被小姐妹的事迹所感染,激起了他们保护小动物的强烈意识.在歌唱这首歌曲时,学生纷纷把这种感情表达了出来.
结合教材做音乐游戏.通过游戏,不仅激发学生的学习兴趣,还有助于突破歌曲中的学习难点.如学唱《其多列》这首歌曲时,笔者讓学生分组排列队形,几个人排成一队列,每个人伸出双手搭前一个人的肩膀,口唱歌词,脚踩稳定节拍,整齐地踏步前进,学生都很喜欢,不仅很快学会了歌曲,而且帮助学生感受节拍和节奏的区别,锻炼了学生协调配合的节奏能力.
结合教材做律动表演,是学生非常喜爱的活动形式,特别深受低年级学生的喜爱.它通过形体动作表现音乐,加深对音乐作品的理解,如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现,加深对民族音乐的理解和热爱.例如,在学唱《娃哈哈》这首歌曲时,笔者先让学生欣赏经典的新疆舞《达坂城的姑娘》,让他们感受新疆舞的独特风格,再教学生学习几个新疆舞动作,让学生沉醉在这首歌的情境中,把对祖国民族的热爱之情表现得淋漓尽致.
结论：关于对不知道怎么写小学音乐教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学音乐教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
小学音乐教学中的德育渗透
音乐是全面贯彻党的教育方针的组成部分，对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者具有重要作用。小学的音乐教育是学校艺。
小学英语教学中的德育渗透
英语课程在培养学生英语语言运用能力过程中，渗透着情感、态度、价值观的教育。英语教学与德育教育相辅相成，教师应适时地进行生动有效的德育渗透，采取有。
小学语文教学中的德育渗透
摘 要：小学语文是一门基础学科，它的思想性很强，是实施素质教育的一条重要途径，因此，在小学语文教学中渗透德育就变得极其重要。德育的渗透需要注意的。
谈谈小学数学教学中的德育渗透
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，。