互联网背景下旅游管理专业学生对在线旅游行业认知调查,本论文为免费优秀的关于旅游管理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
旅游管理论文参考文献：
[摘 要] 随着我国经济的发展,旅游行业也随之被带动,在线旅游行业给许多人也带来方便,受到大家的欢迎.在2015年8月左右,互联网与旅游的首次结合,进一步推动了在线旅游企业的发展,需要对此倍加关注的应该是旅游管理专业的学生,主要是对在线旅游发展网站的认知,旅游产品的亲身体验,在线旅游网站的浏览与应用.提高对于旅游行业创业开发的开展工作的积极态度,对大数据在旅游行业应用的理解掌握,从更多方面层次对在线旅游行业拓展.
[关键词] 互联网+；旅游管理；认知调查
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 15. 110
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）15- 0253- 02
1 调查说明
1.1 调查方式
网络问卷调查,面对面采访调查（以普查方式为主）.
1.2 调查对象
旅游管理专业所有在校学生.
1.3 调查情况
网络问卷调查内容主要由旅游行业专业用语、互联网网站的应用、旅游行业的发展运营方式、“互联网+”背景下旅游行业发展的方向等许多方面的问题.在校的学生由于对于旅游管理专业知识的学习程度的不同,问卷的内容也随之有差异.
2 调查结果分析
2.1 对互联网下的旅游行业了解认识
在调查问卷的数据的整理分析下发现,不同年级的专业学生对于“互联网+”背景下的旅游行业的了解程度的差异,简单的概述在问卷中占得比例最大,其中旅游产品在网络的销售与购买,旅游网站的问答,通过旅游软件查询旅游信息,等少数对于“互联网+”背景下旅游行业的发展问题详细讲述.
在现在旅游软件的不断开发与更新的时代,有一些同学依次列举的携程旅游、去哪儿、途牛、美团、途家、驴妈妈等一些新颖的,具有影响力的,能具体反映情况的有代表性的反应“互联网+”背景下的旅游行业的发展与创新.但是总体来看,由于年级的不同所接受的文化程度的差异,使得大家对于互联网+背景下的旅游行业的前景的看法也存在明显差距.
2.2 互联网下的旅游行业专业用语的认识
不少旅游管理专业的同学,对于旅游行业的一些专业的术语,只是知道一些表面的东西,例如：旅游电子商务、三维地图、虚拟现实技术等一些旅游行业运行与宣传方面的东西.但是对于旅游营销方面的专业用语就有明显的陌生.因此需要对于旅游管理专业的学生加强对于专业术语的扩展与掌握.
2.3 互联网下的旅游行业网站的认知与应用
2.3.1 搜索引擎的应用
在互联网应用时代,网络上拥有海量的资源,类似旅游的网站也有很多,“互联网+”背景下的旅游行业的建立,它的目的是为了方便许多旅游人群,对于路线、景点、旅店等的掌握,同时销售旅游产品,并且建立自我品牌.品牌的建立是为了让更多的人了解旅游软件,并且还可以提高使用率,这样的搜索引擎的建立,促进了互联网与旅游的结合与发展.
在互联网这个大环境里面,例如比较出色的搜素引擎百度、谷歌、新浪等,通过关键字的插入,就完全可以在海量信息中找的你想要的信息或者与之相关的信息.因此对于“互联网+”背景下的旅游行业的发展,搜素引擎的使用也是必不可少的一个关键因素,提高使用率以及大家对于旅游行业的关注度.充分使互联网与旅游行业相结合,共同进步,共同发展.
2.3.2 对于常见旅游网站的了解
问卷只是对于不同年级阶段的在校学生进行调查.在整理的调查数据中发现,大多数人对于途牛、去哪儿、携程旅游这三个的了解程度比较深,认识比较广.
“互联网+”背景下的旅游行业的旅游行业的使用与了解,大家只是听说,简单的浏览,并没有完全的使用过,在网站的使用方面,使用率从高到底排序是,携程旅游,去哪儿,途牛,同程网,百度糯米,美团,驴妈妈旅游网,阿里旅行去啊.这些旅游网站软件的知名度与之是相同方向的.
2.4 互联网下的旅游行业的实践应用与情况分析
图1是反映旅游管理专业在淘宝等销售网站上,办自己的旅游产品销售的店面,具体反映的是前几年旅游行业产品的销售情况,通过对开办网店的营业者的面对面采访咨询,发现从2013年开始,旅游产品的销售有了大幅度的增长,对于是否对淘宝网店的装修,以及网店旅游产品的销售的方案的制定,旅游产品的创新和质量方面的提高的想法,都表现得存在问题.因此对于“互联网+”背景下的旅游行业的实践应用,虽然有大的进步,但是对于互联网与旅游行业只是旅游产品在网络的环境下销售,形式比较单一,内容上并没有创新.只是一些初步的了解认识.
3 总 结
3.1 “互联网+”背景下旅游行业对于对口专业人才的培养
3.1.1. 互联网教育环境的营造
情景式旅游管理专业的学习,对于每一位学生来讲都是一个不错的选择.讲知识应用到现实中,为学生提供情景式学习的氛围.带动学生,让学生在学习中逐渐养成思考问题,发现问题的好习惯,学会在问题中找到研究对象,针对问题提出自己的见解.旅游管理專业的学生在情景式学习的环境中形成团队,促进了彼此的交流,提高了学习的热情,进一步提高学习的效率.
3.1.2 互联网教育平台的建立
教育平台的建立方便了学生与老师的交流,老师可以把自己的知识,课程以视频或者文档的形式进行上传.学生把自己的对于旅游行业的见解或者疑问在平台上发表,并且可以在网络平台的基础上,学生与学生之间可以进行交流,达到互帮互助的良好环境.为了打造更加有趣的网络学习平台,我们可以设计与专业知识有关的游戏闯关,为此让平台的感觉不在枯燥,提高了学生对于旅游管理的兴趣,进一步使得学生在旅游管理的发展得到了开拓.促进了互联网+背景下的旅游行业的发展.
3.2 学生对“互联网+”背景下的旅游业的创业发展
对于旅游管理专业学生的旅游行业发展的创新,需要从基础的互联网的了解的前提下发展.之后进行实施训练.比如到相应的旅游景点的酒店或者企业进行亲身的体验,让专业知识与实践相结合.在最后结束进行团队的交流总结,对于有优秀旅游创意的团队给予支持与帮助.
在学校针对旅游管理专业的学生举办旅游产品的销售比赛,或者旅游产品创新,或者互联网加旅游的创新创意大赛.让学生下比赛中了解旅游行业的重要性,发现旅游行业的不足与发展前景.在比赛中提高学生对于旅游管理专业的人热情,激发学生的潜力,促进互联网+背景下的旅游行业的发展.壮大我国第三产业的力量.
主要参考文献
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结论：适合旅游管理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关旅游管理开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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