国际经济和贸易复合型人才培养立体模式改革和,该文是关于复合型论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
复合型论文参考文献：
摘 要：随着中国——东盟自由贸易区的建成、北部湾经济区建设进度的不断推进,在广西乃至全国范围内,熟练掌握东南亚语言、具有国际贸易专业技能的复合型人才紧缺.面向东盟的国际经济和贸易专业课程设置、教学模式改革需要融入大量的东盟元素和世界元素.广西民族大学通过人才立体培养模式改革、课程一体化创新、实践教学创新的探索,实现复舍型人才的培养目标.
关键词：国际经济和贸易 复合型人才培养 立体模式
我国大部分高校国际经济和贸易专业的培养目标通常是使学生掌握经济学原理、国际经济和贸易的基本理论、国际贸易规则和惯例,了解国际经济和贸易的发展历史、现状.广西民族大学依托泛北部湾经济区和中国一一东盟自由贸易区的地缘优势,致力于培养服务东盟、服务地方的复合型人才,除培养学生掌握上述知识外,还拓展学生学习了解东盟国家的社会经济情况,同时要求国际经济和贸易专业学生熟练掌握英语及一门东南亚语言.我们通过人才立体培养模式改革、课程一体化创新、实践教学创新的探索,实现复合型人才的培养目标.
围绕以上目标,将建立（见图1）：
一、人才模式改革的基本点
人才模式改革的基本点是强化“菁英”教育为切入点,以学生双向流动为主要途径促进办学模式的多元性,以“走出去,请进来”推进立体人才培养模式改革.
1.强化国际经济和贸易专业的“菁英”教育
西方发达国家的国际经济和贸易教育模式基本分为“通才教育”和“专才教育”.目前,我国国际经济和贸易的大众化已经颇具规模,自学考试、电视大学、成人教育和网络大学（学院）等方式成为其重要的途径.但是其功能只能发挥经贸知识传播和教育的作用,而不是人才的全面培养.从经济全球化发展急需国际经贸复合人才的需求看,从事国际经贸的人应是社会的“菁英”.而“菁英”教育应是经贸人才的全面教育,它将为一个人成为“菁英”奠定基础.这种“菁英”教育也吸引其他专业的学生选择这一专业,形成较大的辅修专业生源.因此,应注重对国际经济和贸易专业的学生的“菁英”意识培养,教育内容包括国际经贸人才所具有的信仰、道德、人文精神、专业知识和理论、心理素质以及行为方式等.
2.本专业的建设理念为：“诚信好学、道器一体、专能两翼、优势品牌”
国际经济和贸易专业培养的是具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才.该专业的国际性、时代性、系统性、应用性、学科交叉性的特点非常强.要求学生不但要掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识,通晓最新的国际贸易业务运作方式和基本操作技能,能够无障碍地进行英语交流,而且解当代国际经济贸易的发展现状,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规,了解熟悉贸易对象国的语言、文化、政策、法律等社会经济情况,成为能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才.基于此,我们将继续坚持“诚信好学、道器一体、专能两翼、优势品牌”的办学理念.在人才培养中首先要求国际经济和贸易专业的学生讲诚信.“诚信”是科学建设的写照.在人才培养中确立了求真务实、学以致用的优良校风,使国际经济和贸易专业的学生树立强烈的科学态度,不断拓展学术视野和知识结构,以知识、理论和方法的创新作为学习的最高宗旨,不断提高认识问题、解决问题的本领,以服务国家经济建设和经贸发展的现实需要为教育活动的最终归宿.其次是学会学习,将培养学生的学习建设贯穿于教育育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人的整个过程,全面培养学生的勤奋努力、刻苦学习的精神.
“道器一体”的办学理念要求教师通过理论教学和实践教学、课堂讲授和专业学习,使理论和实践、知识和技能在学生身上实现有机整合,避免坐而论道、脱离实际、重应用轻理论的偏见.
“专能两翼”要求通过加强课程拓展、充实、整合和完善,提高学生的知识复合度和社会适应力,实现学生知识结构的横向循环状,即商科和他科兼容,一专和多能并储,特别突出体现在学生除了具备国际经济和贸易专业的学业本体,还具备两个以及两个以上外语（特别是东盟语种）交融的复合能力,从而形成学业本体主导下的多面向的学业实体.将本专业建设为优势品牌作为奋斗目标,面向东盟、服务新广西,实现特色一优势一品牌的专业发展,实现本校国际经济和贸易专业教学一科研—人才培养的跨越式发展.
3.根据深化高等教育国际化的时代要求,我校将不断优化国际经贸复合人才培养模式,实现“3+1”国际经贸特色办学模式的多元性
所谓“3+1”模式是指在国内学习3年,在语言对象国学习1年.目前我国从事经贸专业人才培养的院校比较多,人才培养模式普遍采取基于课本教材内容教学导向.而突破国界进行国际经贸人才的培养,更利于开拓学生的视野,培养学生的国际化意识.在毕业后能主动参和国际合作,积极地加入国际竞争行列.我校的国际经济和贸易专业依托我校的东南亚语言基地,不断完善以面向东盟为主的“3+1”国际经贸特色办学模式,并积极拓展和英国、美国等国的教育合作,实现和东盟各国、欧美各国学生互换、师资交流,形成国际经济和贸易培养的立体模式,促进高等教育服务贸易的发展.
4.积极拓展学生来源国际化渠道,扩大留学生教育规模和质量
实现学生的双向流动这是国际型经贸人才培养的主要途径.—方面,要迅速改善办学条件,大力发展外国留学生的国际经济和贸易专业的教育,利用广西和东盟的地缘、文化、传统习俗相近的优势,重点发展东南亚国家的留学生教育,拓展国外生源市场,实现生源的国际化.另—号面,多渠道多形式和国外.境外联合办学、拓展国内生源市场,利用外国的教育资源为我国培养型人才.
5.“走出去,请进来”,推进人才培养模式改革
培养国际经贸人才,就要广泛利用国际国内两种资源,营造有利于国际经贸人才成长的环境.在利用国外资源方面,要千方百计创造条件,根据学生的经济承受能力采取互换、交流、实习等多种形式,让学生走出国门,接受国外多元文化的教育,扩展视野,充分享受国际教育资源.在利用国内资源方面,采取举办或联办国际会议,吸引外国专家、教师到学校任教、讲学、参加学术交流、合作等,开设国际经贸相关讲座,充分利用互联网等先进技术手段,逐步培养一批能用英文原版教材,用双语授课的本土化人才,使人才培养逐步和国际知名大学接轨.此外,通过和国外学习的学校对接的专业实习安排,利用现有国际贸易模拟实验室实验教学,省级共建的经济管理人才实验基地实践教学,和一些海关、口岸、外贸公司建立相对长期稳定的合作关系的实习基地等途径,培养学生的国际经贸意识,提高学生的国际经贸实务能力.
结论：大学硕士与本科复合型毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写复合型风管方面论文范文。
国际经济和贸易专业人才培养模式改革和实践
摘 要：从人才培养目标新定位、创新创业教育渗透、实践实训孵化体系的完善等角度提升人才培养质量，搭建校地企三方协同合作培养平台，从而实现学生高质量。
新常态下国际经济和贸易专业人才培养模式
摘要：本文首先分析了国际经济与贸易专业人才培养目标设置，然后论述了国际经济与贸易专业人才培养课程设置体系，国际经济与贸易专业人才培养教学方式设置。
应用型国际经济和贸易专业人才培养定位能力分析
摘 要：应用型国际经济与贸易专业的人才培养目标应定位于对外经济贸易实务人才，应用型国际经济与贸易专业人才应具备的能力包括基础能力及专业能力。应该。
基于国际经济和贸易执业能力经济法课程教学改革路径
摘 要：经济法是高等院校国贸专业的必修课，其开设的目的是使国贸专业学生了解和掌握从事国际经济与贸易实务所必需的经济法基础理论和常用的经济法律规则。