河北省双学士学位教育,这篇双学士论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
双学士论文参考文献：
[提要] 双学士学位教育因培养能够掌握跨学科跨专业的知识复合型人才而受到用人单位、学生和家长的青睐.我国从20世纪80年代起发展双学士学位教育,经过政府及相关高校三十多年的探索与实践,形成一套较为完整的理论和实践基础.这方面河北省起步较晚,仍处于推广发展阶段.本文通过对比河北省与全国双学士学位教育发展情况,分析河北省双学士学位教育现阶段存在的问题,并给出解决对策.
关键词：双学士学位；人才培养
基金来源：河北地质大学教学改革研究项目：“双学士学位的探索与实践”（编号：2014J04）；河北省高等教育教學改革研究与实践项目：“基于差异化成长理念的高校多元化人才培养体系研究与实践”（编号：2015GG118）；河北省高等教育教学改革研究与实践项目：“创新性应用型人才培养模式供给侧改革的研究与实践探索”（编号：2016GG140）阶段研究成果
中图分类号：G64 文献标识码：A
收录日期：2017年9月12日
一、我国双学士学位教育发展历程
双学士学位发展伴随着学分制的试行而产生,近30年发展大致可分为探索阶段、推广阶段、创新发展阶段和普及发展及国际化阶段等四个阶段.
1978年,我国开始进行学分制试点工作.“双学位”一词在1985年颁布的《关于教育体制改革的决定》中首次被提到.当时《决定》还指出：“减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制等”.由于我国高等教育正处于恢复和调整时期,所以只在武汉大学、清华大学、南京大学、北京航空航天大学等少数学校中的部分学科和专业开始试行双学士学位教育.此阶段为探索阶段,初期展开探索的高校、专业数量都较少.
1986年之后,双学士学位教育进入到了推广时期.经过几年的发展,双学士学位教育逐渐成熟,北京、西安、福建等地方的高等院校普遍开展.与探索阶段相比,规模和数量都有了明显的提高,管理水平和教学质量也得到了提升.
1994～1999年,教育部相继出台《关于加强普通高等学校教学工作的意见》、《关于深化高等教育体制改革的若干意见》、《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》以及全国人民代表大会通过的《中华人民共和国高等教育法》等文件,都提倡联合办学以提高教育资源的使用效益.在此背景下,湖北省教育厅支持当时的武汉大学和中国地质大学等五所部属大学签署了《联合办学协议》,并开展双学士学位教育的联合办学,取得良好效果.之后又吸引了更多的高校加盟进来.同期,上海7所高校也展开了校际合作举办双学士学位教育.这个时期的双学士学位教育通过区域内的校际间联合办学而得到了创新发展.
2000年之后,双学士学位教育校际间的合作由国内区域合作发展至国际化合作.例如,武汉大学为进一步培养高素质复合型高级人才,法学院和外国语学院联手与法国的拉罗尔大学等举办了“双学士学位试验班”和“中法法律双学位班”,实现了国际优质教育资源的共享.目前,我国越来越多的高校加入到国际化合作办学队伍中,共享来自全世界的教育资源.
二、河北省双学士学位教育发展情况和政策背景
2014年,河北省人民政府学位委员会正式发布了《关于开展双学士学位教育试点工作的通知》（冀学位[2014]9号）,标志河北省正式发展双学士学位教育.与此同时还发布了《河北省高等学校双学士学位教育管理办法（试行）》,以下简称《办法》.《办法》对双学士学位教育的举办条件、资格审批、教学管理、收费管理、证书颁发、监督管理等都做了详细要求.
2014年,河北省共有20所高等学校的82个本科专业获得教育厅批准开展双学士学位教育试点工作.2015年,河北农业大学等4所高等学校的18个专业获批准开展双学士学位教育工作.2016年,没有高校获批.2017年河北省拥有了第一届具有双学士学位的毕业生,这标志着一整轮双学士学位教育试点工作完成.
河北省目前共有24所具有双学士学位培养资格的高校,按照《办法》要求,全部依托已经取得学士学位授予权的本科专业,组建双学士学位专业模式；资源模式采取的是全部利用本校校内资源进行人才培养.
三、河北省双学士学位教育存在的问题和解决路径
(一)存在的问题
1、主管部门政策要求过于细化,高校难以突破.如《办法》第2条规定,“高校可跨学科门类选择开办3～5个专业”,限制了高校双学士学位开办规模,对有充足教学资源的高校形成了不必要的约束；第10条规定“学生政治素质好,身体健康,学有余力,在校期间主修专业必修和限选课程平均成绩达到75分以上”可申请双学士学位学习,对成绩的限定比较严格,学习较好的学生有很大一部分会优先考虑考研继续深造,对双学士学位教育招生造成冲击,另一方面成绩分数的限制缺少科学性,课程考试难易程度会导致成绩分布差异很大,这也显示出河北省双学士学位教育的开展缺少了学分制实施方案的有力支持.
2、发展落后,资源利用率低.通过对比河北省与全国双学士学位教育的发展情况,可以发现,河北省双学士学位教育发展较为落后,还处于我国双学士学位教育发展阶段中的推广阶段.河北省开展双学士学位教育的各高校大部分采取单独设置班级的教学模式,学生和老师全部利用晚上和周末的时间上课,缺少校际间的联合,资源利用率低,学生只可选择自己所在学校开设的课程进行双学士学位教育学习.湖北省早在鄂学位[2012]6号文件就规定“开展跨校联合办学举办双学士学位教育的高校,须在经批准的双学士学位授权单位及专业范围内安排辅修、联合培养协议、联合培养方案（分校分专业）、联合培养专业汇总表等材料报省人民政府学位委员会办公室备案等主、辅修专业不是同一所高校的,学位授予条件要求按主、辅修就读学校标准执行”,支持并引导校际广泛合作开展双学士学位教育,有效利用教育资源.
结论：关于本文可作为双学士方面的大学硕士与本科毕业论文双学士论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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