高中语文如何进行愉快教学,本文是一篇关于高中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
高中语文论文参考文献：
摘 要：语文和其它科目一样,随着年级的增长,难度也在不断的提升,语文虽然不像数学一样,难度提升的非常明显,但是也是会让学生觉得做题花费的时间增长,得分率也开始下降.虽然老师要让学生觉得语文是很难做对,也需要认真学习的,但是老师也要让学生愉快的学习语文,要让学生放轻松,不要给学生太大的压力.
关键词：高中语文；愉快教学；学习环境
很多学生觉得语文是一门比较枯燥的学科,再加上学生对汉语的熟悉程度,会觉得学习语文非常没有必要,只要会构思就可以了,但是语文是一门非常难的科目,学生很难得到高分,反倒低分得的很容易.因此,老师要转变学生的思想,不要让学生因为错误的想法,而耽误语文的学习,毕竟语文是学生必须要考的,在高考中的所占分数比重非常大.其次,如果老师一直讲授课本知识,学生很快就会走神,无法跟着老师的思路走,也无法达到课堂应有的效果,所以老师要愉快的进行教学,选择一种能够让学生放松的方式,让学生能够乐于学习语文,并且喜欢上语文.
一、创造相对轻松的学习环境
高中学习压力非常大,每天都被排满课程,晚上也有大量的卷子需要做,而且还有来自身边家长和同学的压力,导致学生学习起来非常困难.学生对环境是非常敏感的,通常情况下,在一个压抑的环境中学习,学生是不愿意思考问题的,对老师教授的知识也都不感兴趣,甚至是有一种厌恶心理,不管老师采取什么方式,都很难调动学生的积极性.因此,老师要给学生创造一个相对轻松的学习环境,让他们在学习语文的时候,能够以一种轻松的方式学习,这样既可以缓解学生学习的压力,也可以让学生对语文学习产生兴趣.
二、平等的师生关系
在传统的教学方式中,老师一直是课堂的主人,学生只是一个倾听者,而且老师一直给自己的定位很高,他们觉得学生和老师之间是有一定差距的,学生应该无条件的听从老师的话.新课程改革后,要求学生成为课堂的主人,老师只是学生的引导者,是引导学生学习的,同时学生和老师的地位是平等的.在愉快的教学过程中,老师和学生同时参和教学过程,并且相互倾听,学生对老师的情感不再只有恐惧感,而是有一种对待同龄人的感受.教师教授学生的方式也已经从灌输式变为探索式,要让学生自己探索知识,毕竟学生和老师是平等的,老师要给学生一点思路,其它的都需要学生自己学习,这样才能让学生真正的学懂知识,也可以让学生在轻松的环境中学习.
三、调节课堂氛围
课堂氛围和老师的情绪有些很大的关系,如果老师心情好,那课堂也会变得轻松,甚至可以说是活跃,但是如果碰巧碰上老师心情不好,那整节课氛围都是非常压抑的,老师也不会非常认真的教授学生,这让学生语文的学习变得更枯燥.所以老师要放松自己,尽量让自己的情绪在上课前消化掉,面带微笑的进入班级,老师要在一开始就用表情感染学生,让他们得到放松,不至于一开始就保持高度紧张的状态.在这之后再调节课堂氛围,同时老师可以讲一个故事,让学生的氛围和所讲文章的感情一致,这样才能让学生更容易理解文章内容.
当然,高中语文课本文言文居多,而且老师是着重文言文的,对于那些有主人公的文言文,老师可以在讲课之前给学生介绍一下主人公,让他们初步了解一下他,也让学生感受一下主人公的经历,方便学生对文言文的学习；还有一些有故事片段的文言文,老师可以给学生找一个與此故事有关的视频,让学生观看,提前了解一下文言文的背景和后续.不管老师利用什么办法,都是要在课前调节一下课堂氛围的,要让学生在不同的氛围中学习,增强他们对学习语文的兴趣,也能够让他们愉快的学习语文.
四、调控教学节奏
不同的部分拥有不同的讲课速度,老师要善于调控,如果说每个部分都用一样的速度进行讲课,如果太快,那很多内容学生无法理解；如果太慢,那讲课进程就会太慢,这都是对学生语文的学习没有好处的.因此老师要在上课前做好充足的准备,要尽自己最大的能力来备课,找好文章的重点,文章重点就是需要老师着重讲的,至于其它的,老师可以采取合适的方法进行教学.高中阶段是学生大脑运转最快的时候,老师要利用好这个优势,毕竟学生的意识会因为外界的刺激而发生强大的变化.因此,老师要在控制好节奏的基础上,对于那些慢节奏的内容,要用学生感兴趣的内容刺激学生,引发他们的兴趣,让他们把精力都放在语文的学习上.
对于文言文而言,每个部分都需要老师进行细讲,这种情况下,老师可以根据情感的变换来调整节奏,对于那些悲伤的语句,老师要以一种缓慢的节奏进行授课；对于那些欢快的语句,老师要以一种快速的节奏进行授课,其它的老师便可以以一种平和的语气授课.这样的授课方式变化多端,同时在一定程度上也是非常愉快的课堂,足以吸引学生的兴趣,也可以吸引学生的注意力,让学生能够在这种和谐愉快的方式中学习.不过老师要注意学生的情感,要考虑不同学生的承受程度,避免发生状况.
五、结合多媒体设备
时代的发展给学生的学习带来了很多便利之处,多媒体现在已经进入了学生的课堂,很多老师在课堂上运用多媒体教学,给老师和学生都带来了很多的便利.在上语文课的时候,老师可以直观的把课本上的文字转变为图片,由于高中生压力非常大,如果让学生面对整页文字,他们是非常容易走神的,图片的展现可以让学生产生学习的动力,也可以放松学生紧张的状态.对于那些描绘景色的文章而言,很多学生不能准确的描绘出这幅画面,老师便可以用多媒体展示这幅画面,给学生更多的视觉体验,也可以让语文课堂变得愉快,变得轻松.
文言文的学习也可以通过多媒体体现出来,老师可以利用动图来描绘文言文中的画面,同时也可以利用多媒体的画图功能,让学生根据自己对文言文的理解进行构思.这种教学方式可以让老师知道学生有哪些地方是不能理解的,也可以让学生以一种愉快的方式学习语文,并且不会产生很大的压力.
六、结束语
语文枯燥的原因很多是来源于老师,是老师的教学方式导致学生觉得语文枯燥无味,但如果老师换一种合适的教学方式,让学生能够长期处于愉快的氛围中,就可以带动学生学习语文.不过这也是需要老师多多努力的,毕竟教学方式是很难更换的,但是只要老师有信心,什么困难都会被打败,学生也会渐渐的喜欢上学习语文.
结论：关于本文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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