农村小学音乐快乐教学的实践和,关于免费实践论文范文在这里免费下载与阅读,为您的实践相关论文写作提供资料。
实践论文参考文献：
摘 要：古语有云：授人以鱼不如授人以渔.笔者认为,在授以学生“渔”之前,要授予学生音乐之“愉”,让学生觉得音乐是“快乐”的源泉,是我们人类精神生活不可或缺的,而更主要的是音乐之“愉”,能带给学生音乐学习的兴趣,兴趣的建立则能更有利于开发学生的音乐潜能,并使他们从中受益.
关键词：渔；愉；艺术感染；实践体验
在《音乐课程标准》中有提出：义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益.音乐之“愉”从何体验,笔者认为必须从音乐审美开始,因为音乐教育是以审美为核心,主要作用于人的情感世界.音乐课程为我们提供了培养审美趣味的有利条件.在音乐课标的指导下,我们要利用好手中的教材和现有的音乐教学设备,授予学生音乐之“愉”,培养学生音乐学习兴趣.
一、艺术感染——让学生“愉”在音乐审美中
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点.”音乐应该说是一种听觉艺术,音乐美的再现存在于音乐艺术形象之中,没有美的形象就没有艺术.没有对音乐艺术实践中音乐美的感知与理解,就无法实施审美教育.因此,一堂好的音乐课首要任务是让学生懂得如何去欣赏音乐.要使学生懂得欣赏美（即审美）,必须能有机的把学生的生活实际与音乐结合起来,学生亲身体验的是他印象最深的.
如在教学五年级第九册《雨花》这一单元时,笔者让学生欣赏《踩雨》这首曲子,在欣赏前先给学生提了个问题：仔细听,歌曲中的小朋友都干了些什么?歌曲有什么特点?带着这两个问题去欣赏,学生的目的性更明确了,在欣赏过程中教师要随时进行指点,提醒学生仔细听.一曲终了,意犹未尽,学生还沉浸于歌曲中,有个学生突然举手说：“老师,再听一遍.”于是我又放了一遍这首曲子,没想到,这位同学生在欣赏时跳了起来,他这一跳可不得了全班同学全乱了,他们都跳了起来,我没有立即阻止,而是让他们去跳.看我们的学生多可爱,我想在刚才的那一阵跳动中学生已体会了乐曲的情绪了.
要让学生懂得欣赏美,首要的是营造音乐欣赏环境,在刚才的欣赏中如果因为强调课堂纪律,制止了学生的跳动,那么快乐从何处体验,音乐美又如何体现呢?作为教师要了解学生,要从学生生活实际出发进行引导,让他们深入体验；要善于捕捉课堂中的点,让学生在音乐欣赏中多实践,多体验.
二、实践体验——让学生“愉”在“合作学习”中
音乐《新课标》提出“音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神.合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标.在教学中,笔者把学生分成若干小组,在每一小组中设一名组长,每节课都由组长带领着组员进行相应的音乐教学活动.
如在教学《水上的歌》这一单元时,当学生對这一单元的乐曲、歌曲体验、感受、掌握后,笔者提了这样一个问题：“从这一单元的学习中,你体会到了音乐所表达的‘水上的歌’这一主题了吗?”有位学生回答：“通过本单元的学习我对‘水上的歌’有了深入的体验,但最好能让我们自己表达一下,我们生活在水乡,对水上的音乐我想更加能表达好.”我说：“你的想法真好,不过这可是有一定难度的,那么来让我们小组合作完成这一任务.”于是各小组在组长的带领下,开始了准备与创编.有的组长能力较强,能指导组员完成着自己的创作,他们利用各种方法来表达“水之歌”,水瓶装水后发出的“沙沙”声,“尼龙袋”抖动时发出水流声等这此音响组成了一首自创的“水之音乐”；有的组长能力相对较弱,利用书上的音乐创编了自己的舞蹈,纱巾舞动,表达水乡的“柔美”；有的组长则组织组员演唱歌曲《让我们荡起双桨》,以小组唱的形式展示等第二堂音乐课上,这些音乐“作品”的展示,带给学生无穷的“乐趣”,从学生们脸上的笑容中,我已然发现,水上音乐之“美”被他们所体会到了.为了使学生进一步深入体会,我还把这一任务继续延伸,让小组合作收集有关“水上的歌”的信息.通过这样的学习实践,在过程的体验中激发了学生的音乐潜能,他们都从自己的个人实际出发,不断地锻炼着自己的能力,并从中受益,我想这才是我们音乐教育所应做的.
要授予学生音乐之“愉”,方法有多种,不同的音乐教师在不同的音乐教育观念指导下,就必然会导致不同形式和内容的音乐教育,导致音乐教育向不同的方向发展,但不管怎样,在“音乐课标”的指引下,我们都应有一个共同的目标,那就是“音乐教育不是音乐家的教育,我们要培养具有一定音乐审美能力的人.”我们的教育要向科学化、现代化、艺术化、人类化的方向迈进,以育人为目标.时刻牢记音乐教育在本质上是一项塑造“人”的工程,要把育人放在第一位,要把音乐之“愉”传授予学生,让学生在“快乐”的体验中喜爱音乐,进而乐于表现音乐.
结论：关于对不知道怎么写实践论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文实践论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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