如何培养农村初中学生英语学习兴趣,该文是关于学习兴趣论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
学习兴趣论文参考文献：
摘 要：农村初中英语教学有很多的问题 ,本文根据自身的一些实际经验,分析总结了几点能促进学生认真学习英语的一些方法.
关键词：农村；英语教学；初中生；兴趣
我是一名初中英语教师,曾在农村从事英语教学达十八年,教学中感触最深的一个大难题就是,农村学生对英语这门学科无感知、无意识、没有学习兴趣,以至于学生的英语成绩停滞不前.有很多新的英语教法,用在他们身上都是收效甚微.下面我就如何提高农村初中生英语学习兴趣浅谈点自己的体会.
一、利用学生身边点滴,诱发学生产生英语兴趣的源动力
动机是产生兴趣的源动力.面对相对闭塞的农村学生家长不太关心科技的迅猛发展,不了解国际国内形势,只凭着自己在外务工时的浅显意识,觉得英语离自己的打工生活比较遥远.而学生学习英语的动机可能只是为了快乐、有趣,可能是为了模仿一首外国歌曲,可能是为了学习计算机,可能是为了上网,可能是为了将来去外国做生意、打工挣钱.不管是深层还是浅层动机,只要有了学习动机,就可以引导他们走近英语.作为教师,就可以从小的方面引发其学习兴趣,如唱一支英语小曲,朗诵英语小诗,讲一个英语故事,把英语趣味、幽默、文化融于其中.让学生觉得学好英语既可以享受快乐,又可以成为有礼貌而幽默的绅士.
二、创设愉快学习环境,激励学生成功
著名教育家查德·维亚提出：良好的课堂气氛是英语教学成功的主要因素.愉快教学是学生增加兴趣的主要保证,情感激励是学生学习兴趣的保护伞.在教学中教师以饱满的热情、稳定的情绪和激励的语言去感染学生,给学生创造一个不怕犯错误的轻松学习环境.学生在其中可以犯错误,可以英汉交杂,可以相互纠错,创设出让学生听说读写的 滋生的课堂,让每一个学生都有动口、动手、动脑的机会.教师在课堂上,要把good常挂嘴边,把微笑、默许、赞扬的眼神传给学生,让每一位学生都打消羞怯、顾虑,使每位学生都参和其中、乐在其中,让学生体会成功的快乐,让成功成为学生学习英语的成功之母.
三、利用有效教育策略和手段,互相合作探究
合作探究是课改的精神实质,也是使学生获得学习兴趣的重要手段.近几年,大量的农民进城打工,农村学校留守学生居多,由于长期远离亲人,思想封闭不主动交流,我在英语课堂教学中,有意创设互相合作探究的情景,分组探究,学生在合作过程中,可以相互获取知识,共同进步,学生可以合作记单词,探究记忆单词的规律及方法；在合作过程中,学生可以探究英语发音和汉语发音的区别和联系；可以探究英语句式和汉语句式的不同.可以探究中、西方文化差异,如禁问年龄、工资收入等.合作之中有探究,探究之中获成功.浓浓的兴趣也在喜悦之中滋生.
四、尊重学生个性学习权利,力求对学生因材施教
因材施教、分层达标是强化学生学习兴趣的刺激物,是尊重学生个性化学习的权利.我国古代教育家孔子就善用因材施教,而现代大课堂教学的最大弊端就是难以很好地实施因材施教,特别是农村教育由于受时空、地域、信息的限制,传统的教育理念和应试的现实,使每位学生得不到“全人”发展,学生的个性得不到张扬,学习兴趣难以提高,我让学生在学习过程中确立自己的定位,自由选择合作小组,增强参和意识.学生在学习过程中可以选择向别人学习；可以选择共同探究；可以选择帮助别人.让学生在平等、轻松的环境中提高自己的学习层次,巩固自己的学习成果,从而提升自己的兴趣.
五、利用现代信息技术,丰富学生课外活动.
英语学习不光以课堂作为活动场所,课外活动也是课堂活动的延伸,也是学生产生学习兴趣的灵丹妙药.同时利用现代信息技术,创设“真实”英语情景,为学生英语学习展示一个扩大化、丰富化、直观化的空间,学生可以在这个空间中自由感知、自由思维、自由想像,从而为学生创设真实的“听、说、读、写”的环境,学生可以听到英、美人士的发音,看到英、美人士的嘴形,模仿英、美人士的对话,感受英、美人士的学习和生活.让学生在课外活动中提高自己的兴趣.
六、教师本身应注意形象,多表扬、少批评,塑造一定的人格魅力
多表扬、少批评,对每个学生来说均很重要,尤其对差生更应如此,凡是他们有一点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致的纠正,尽量少批评,多表扬,让他们感觉到教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣.教师在教学过程中只有得到学生的认可,学生学起来才有积极性,如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感,甚至望而生畏,又怎能学好呢?所以我们应尽量注意自己的一言一行,做到“身正为范,学高为师”,在心目中留下较好印象和形象,学生情绪高昂,从内心里佩服老师,英语就极有可能学好,这也是我们每一位教者要注意的内容之一.
总之,作为一个农村英语教师更应给予学生尊重和爱护,用语言和行为来感化学生,滋润学生的心田,把所学内容和实际生活相结合,利用各种有效手段调动学生积极性,提高学生学习英语的兴趣,让每一个学生最大限度地努力学习英语,为英语教学奉献力量.
参考文献：
[1]《英语辅导报》 20112011年第17期.
[2]《中小学英语教学和研究》2004年第4期.
[3]《初中英语活动课研究》 湖南师范大学出版社.
结论：关于本文可作为学习兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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提高初中学生英语学习兴趣的策略
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