大学英语有效课堂环境构建理论框架,本文关于大学英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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内容摘 要：随着经济全球化的发展,中国参和的国际事务越来越多,对英语人才的需求越来越大,英语在日常工作生活中所处地位的重要性逐渐显现出来.然而,如何培养出高水平的英语人才是教育工作者一直关注的重点,课堂作为培养人才的主要场所,其有效性对教育成果有着至关重要的影响.本文将以有效课堂为出发点,以大学英语课堂为例指出当前课堂在有效性建设方面所存在的问题,并以此为基础,简要论述大学英语有效课堂环境的建立.
关键词：有效课堂 课堂环境问题 理论框架
有效教学自上世纪60年代以来一直受到教育界的持续关注,在国外,关于有效教学的研究开展相对较早,主要有：Fraser 1998,2007,2012；Aldridge& Fraser 2008； Chionh & Fraser 2009； Dorman 2012；Winheller 2013等. 在我國主要有：阐述有效课堂构建原则（束定芳 2011；初步开展课堂环境调研（孙云梅 2010）等.这些研究对有效课堂教学环境的内涵和构建从理论基础和研究方法等方面为我们提供了一定的依据,但体系还不够健全,本文将通过系统阐述,对大学英语有效课堂环境的构建进行进一步探讨.
1.大学英语有效课堂环境概念简析
教育是为实现人才培养目标而开展的目的明确的、组织性强的活动.学校教育在培养人才促进社会发展方面发挥着主导作用,而学校教育组织教学活动的主要手段是开展课堂教学.因此,课堂教学环境的有效和否,对实现教学目的、培养有用人才具有十分重要的作用.
有效课堂需要以具体的教学环境为中心,适应不断变化的教学情景,设计不同的教学方案.一般来讲,在影响课堂教学质量的众多因素中,课堂管理、组织创新、现代技术是三个最重要的方面.课堂管理主要指教师在教学环节设计中所涉及的课前导入、活动安排、课堂讨论、课后总结；课堂管理关系到几乎全部的教学环节,是影响课堂有效性的最重要的因素.组织创新主要指在英语课堂进行过程中组织有创新性的活动,让学生参和其中,从而活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,促进学习积极性.英语课堂不同于其他科目的课堂组织,英语作为一门语言,口语的表达能力至关重要,但如果活动安排不得当,学生没有表达的兴趣,或主题偏离学生水平致使学生无力表达,如此便达不到口语锻炼的目的,教师亦不能及时作出指正和评价,因此,组织创新也是影响英语课堂有效性的一个重要因素.现代技术的使用同样在当前大学英语课堂中扮演着十分重要的角色,随着时代的进步,电子网络多媒体技术的发展,越来越多的新兴技术应用到了大学英语课堂当中,例如在当前受欢迎的翻转课堂中,教师需要在课前给学生安排预习任务,而学生在完成这些任务过程中对网络资源的借助是非常明显的,大多数学生会从网络上查询自己所需要的信息材料,进行初步了解；课堂上教师会借助PPT等形式进行展示,同时融入图片、视频、音像等手段丰富课堂内容,使课堂内容更加形象,易于理解；课下教师给学生布置的课后任务同样可以通过电子邮箱等形式进行提交,教师针对学生的疑问也可以通过网络进行解答,从而节省课堂时间,提高学习效率.由此可见,课堂管理、组织创新、现代技术对有效英语课堂的构建起着至关重要的作用.
以新视野大学英语A Good Heart to Lean On一文为例,教师可以事先做好教学设计,用相关视频片段引导课堂,发挥组织者的作用,同时要求学生去回忆或搜集发生在自己身上或自己身边的感动的事.教学过程中发挥学生的主体地位,充分调动学生的主观能动性,引导学生用合适的语言表达自己在遇到好人善事时的所想所感,分享自己曾经得到的温暖.最后,教师要求学生写一篇读后感,学生通过电子邮件进行提交,教师在阅完之后回复学生邮件,具体指出学生在写作中出现的问题并给出意见建议.除此之外,有效课堂构建理论还要根据教学环境、教学目标以及教学计划适时进行调整.在教学进度实行过程中,教师要及时发现影响课堂环境的不利因素,注重学生各个阶段的学习特点,积极主动地调整教学计划,完善教学内容.
2.当前大学英语课堂环境的不足之处
2.1学生课堂表现状态欠佳
大学生处于一个比较懵懂的过渡阶段,即将告别生活了十几年的熟悉而单纯封闭的校园环境,走向复杂而缤纷的大千社会,既有对大学校园多彩生活的美妙憧憬,也有了解体验社会生活的跃跃欲试感.大学生们在这懵懂迷惑和成熟自信的矛盾结合体中有着和众不同的心理状态,往往难以把握自己的情绪.因此,在大学生在课堂上的表现时而松懈懒惰、时而积极向上,这也导致了大学生英语水平参差不齐,课堂活动难以有效组织.
2.2教材教师吸引力弱
处于青少年阶段的大学生对新兴事物有着浓重的兴趣和好奇心,网络信息日新月异,教材内容的设计不可能跟上网络信息的变化,往往教材刚一出版,其内容已经过时,而在课堂教学中,内容过时,无新意不能吸引学生学习的兴趣,导致学生上课积极性不高,阻碍英语课堂有效性的提高.而在教师方面,部分教师不能很快的掌握现代多媒体技术,教学方式传统,再加上当前在大学英语教师中普遍存在的教学任务重,科研压力大等原因,使教师没有足够的精力去设计每一个精美的课堂环节,从而也极大的影响了有效大学英语课堂的实施.
3.大学英语有效课堂环境构建理论框架
3.1以优秀的教学理论为基础
建立实施有效的大学英语课堂环境首先需要发挥教师的主体作用,大学英语教师应当积极认真的进行自我提升,阶段性的进行外出进修培训,尽量多的阅读最新权威的专业书籍,努力改进教学方法,学习先进的教学理论,提高自己的教学理论水平,使自己紧跟时 展的步伐.在构建有效的大学英语课堂环境的过程中,要制定合理的明确的教学目标,充分利用多媒体资源,并结合学生课堂表现,对教学内容进行丰富和更新,以生动形象的形式向学生进行展示.
3.2以可交流的外语环境为方法
根据当前的教学改革的要求,教育要更加注重培养学生的实际运用能力、更加关注学生的学习过程.语言是人类交流交际的工具,而英语作为一门语言类学科,无论研究多广多深其最终目的是要达到畅通无阻的交流,同时在交流交际的过程中还可以进一步锻炼提升使用者的语言能力,因此,若想让学生好学英语,良好的外语交流环境的建立是必不可少的.这就要求我们教师在英语教学的过程中,要尽可能多的为学生提供英语交流的机会,在实践练习中巩固英语知识,其形式包括但不限于英语角、英语话剧表演、英语演讲比赛、英语辩论会等活动.
3.3以正确的学习态度为导向
当前的大学生受某些社会因素的影响,学习态度不够端正,普遍存在浮躁的心理,一心想着迅速成功,甚至一夜暴富,难以踏下心来做一些目前该做的事,殊不知任何的成功都不是偶然的,都有着多年扎实的努力积累为基础,正所谓兢兢业业,厚积薄发,大学生想要将来取得成功,在当前最应该做到的就是刻苦学习,以宽广深厚的知识武装自己,以先进的理论方法提升自己,脚踏实地,立足当前,着眼未来,只有这样,当机会来临时才能使自己胜券在握,取得成功.教师作为学生心灵的塑造者,人生的引导者,应该认真的积极的纠正学生不正确的学习态度,树立正确的人生观和价值观.
4.结语
有效的大学英语课堂环境的建立有着多方面积极的影响,但在实际的操作过程中还存在诸多问题,教师需要根据自身积累的教学经验,同时充分利用新兴多媒体技术,新颖的教学模式,提升自己,教导学生,为建设良好的有效的大学英语课堂环境而努力.
参考文献
[1]任庆梅.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].外语教学和研究,2013.5
[2]张书红.大学英语课堂教学有效性研究[J].教书育人,2014.3
[3]常静雯.数字化环境下英语课堂有效教学的探析[J],2015.8
（作者介绍：李丽洁,河北经贸大学讲师,研究方向：语篇分析,批评语言学；马爽欣,河北经贸大学讲师,研究方向：英语教学）
结论：适合不知如何写大学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学英语怎么说论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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