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中图分类号：G623.31 文献标识码
我国古代教育家孔子在《论语》中说过：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者.”这里的“好”和“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种求知识和创造的倾向.学习一门语言,如果没有兴趣就没有学习的动力,即便暂时学到一些知识,也不能长久留存,更别说灵活运用了.所以兴趣对于小学生学习英语来说非常重要.如果想成为一名成功的英语教师,必须将培养小学生的英语学习兴趣放在首位,寓教于乐,让小学生对于英语学习“乐此不疲”.那么,如何培养小学生对英语学习的兴趣呢?对此,笔者从以下几个方面进行了简要阐述.
1 营造轻松愉快的课堂气氛
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”.小学生都活泼好动,好奇心强,这就决定了小学英语课堂不能单调而枯燥,而是要通过各种活动营造出轻松愉快的课堂气氛来调动他们的学习积极性,逐渐培养对英语的浓厚兴趣.在日常的教学中,笔者发现每到学习唱歌,做游戏,角色扮演等活动时,学生的积极性都非常高,他们不仅在玩乐中不知不觉地学习了知识,而且还享受到了学习英语的乐趣.所以作为课堂气氛的营造者,为使学生以轻松地心情进入课堂,笔者通常选择一首歌曲或歌谣,边听边唱,从而为学生营造出美的情境,使他们自然地沉浸在学英语的快乐之中.新知识的展示,则通过创设情境来完成,把学生的情感活动和认知活动结合起来.例如,展示一些名词,就可采用实物、简笔画或图片的形式；动词可观看老师或学生的表演；再如,学习购物语言,事先准备一些文具或者水果,把教室变成商店,讲台变成柜台,笔者扮演售货员,学生扮演顾客.在表演的过程中,学生就轻松学会了句型的应用,这样反复几遍后,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉就掌握了新单词新句型,达到了事半功倍的效果.我们都知道学习语言的最终目的就是运用,这样一来不仅做到了学有所用,而且还提高了英语教学的实效性,同时也培养了学生团结合作的精神,燃起了对英语学习的兴趣.
2 小组合作,引入“竞争”机制
在教学过程中,积极开展小组合作学习.把学生们分成小组,每个小组由英语基础好的优秀生担当小组长,整个组又是一个学习共同体,小组长还要负责对其他同学的监督和帮助学习.这种分组对于基础薄弱的学生有一定的促进作用,学生从心理上受到肯定,这种肯定往往会激发其学习热情,促使其主动正视自己的不足并努力自我提高.对于基础较好的学生,异质分组可以培养他们的责任感和进取精神.
“竞争”是学生的天性,没有竞争就没有活力.在课堂上引入比赛的竞争机制,竞赛中表现突出的小组或个人给予奖励,奖励不仅是对学生的一种肯定,还能调动他们学习的积极性.在奖励一个或者几个表现优秀的学生的同时,对其他学生来说也能起到一种激励和刺激的作用,而且更重要的是让学生对学习有了信心.“竞争“使原本枯燥的课堂教学变成学生喜欢的一种游戏活动,激发了学生参和的积极性,激活了学生展示的天性,点燃了学生互帮互助的热情,激起学生学习的兴趣,真正地做到了自主高效.
由此可见兴趣才是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉.在英语教学中,培养学生学习的兴趣至关重要,主动学习才会事半功倍.
3 多样化课堂评价,促进和谐师生关系
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领,而在于关心、鼓励、唤醒、鼓舞.”作为教师,我们要看到每个学生的优点和进步,坚信没有教不好的学生,只有不善教的教师.当学生能正确回答问题时,用“Very good！”或竖起大拇指表示满意；当学生犹豫不决时,可以用“I hope you can.”或“That’s almost right.”来激励；当学生回答错误时,就用“I don’t think so.或者A good try.”来安慰；当差生终于开口了,就应该十分高兴得表扬说：“Great job！ Thank you very much.” ；当胆小害羞的同学发言了,应该说：“Take it easy. If you are wrong, it doesn’t matter.”从而增强他们勇气和信心.总之,要经常提问,对回答好的要给予真实的评价和肯定,奖励一张小贴纸；对不好的,要给予改正和鼓励,不能打击他们好不容易建立起来的积极性,要告诉他们继续努力,下次一定会成功的.一句句看似简单、普通的评价,既缓解了学生的紧张、尴尬的情绪,帮助解决学习中的错误,也保护了学生的心灵,拉近了师生间的距离,有利于情感交流.让学生真切地感受到教师和学生是平等的关系,在课堂上教师既是良好的引导者,又是一个热心的、耐心的听众,还应该是一个谈得来的朋友,从而能够轻松地调动学生的学习兴趣.
总之,兴趣是学生学习知识的“催化剂”,对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义.正如古人所说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为教师要不断的学习,勇于探索,以最大的热情投入英语教学之中,让学生长久保持对英语学习的兴趣,从而最大限度地提高教育教学质量.
结论：大学硕士与本科学习兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写怎样引导孩子的学习兴趣方面论文范文。
小学生英语学习兴趣的培养
摘 要：新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养与保持学生较浓的学习兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲望；注重“以人为本”。
如何培养农村小学生英语学习兴趣
摘要：作者以农村小学实际情况出发，浅谈了如何以多形式的教學手段，多方位的创造校园英语文化氛围，多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴。
论农村小学生英语学习兴趣培养之道
作为一名教龄近十年的农村小学英语教师，我觉得在农村教好英语真不是一件容易事。首先是农村小学对英语教学不够重视，其次是很多家长不会英语，孩子回去以。
培养小学生英语学习兴趣之我见
作为一名英语老师，我时常在想，怎样才能使学生爱学英语呢？后来，我欣喜地发现，学生对感兴趣的东西喜欢学，而且能够产生一种求知欲。可见，“兴趣是最好。