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小荷论文参考文献：
六月,骄阳似火；六月,童心飞扬.六月,我们感受夏天的魅力,接天莲叶无穷碧,孩子们汲取知识的营养,如小荷般茁壮成长,而我,也在“语文主题学习”的道路上一点一滴地进步,如同含苞的小荷,静待绽放.
刚刚接触“语文主题学习”时,对主题学习没有系统的认识,仅仅认为“语文主题学习”就是多读一读课外书籍.直到去年暑期参加了“语文主题学习”教材培训,专家的讲解,帮我揭开了“语文主题学习”的神秘面纱,让我拨开乌云见到明月.原来教材可以这样整合,语文课可以这样上,学生可以这样快乐地学习语文,学生的语文素养可以如此轻松地得到提升.
经过了一年多的实验,随着孩子们识字量的增加和阅读能力的增强,学生的语文素养有了很大的提升.
首先,学生的识字量越来越大.人生聪明识字始,汉字教学和人的发展关系重大.识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务.但传统的语文教学中,識字量大、课时少、识字教学任务繁重,是摆在我们语文教师面前的一个非常棘手的问题,老师们普遍感觉困惑很多.通过“语文主题学习”,学生进行了海量的阅读,在大量阅读的熏染中,识字量慢慢地增大.其实,认识生字就像人和人之间交朋友,学生在阅读中和生字接触得越来越多,认识的汉字也就越来越多.
其次,学生爱上了阅读.“语文主题学习”中的多种模式、课型让我们的教学变得轻松和简单.“1+X”单元主题教学模式主张抓住一个知识点展开教学,找到切入点整合一个单元的知识点,抓住典型的课文进行精讲,一篇带多篇,将“语文主题学习”丛书中和之相关的文章渗透到课堂教学中,努力实现课外阅读课内化.同时“语文主题学习”丛书的内容贴合学生的年龄特点和实际,和他们的生活息息相关.很多儿童诗想象力丰富,充满了童真童趣,极大地调动了孩子们的学习兴趣.学生通过海量阅读,阅读速度和水平大大提高,丛书中的文章已不能满足他们持续阅读的愿望,我们班又建立了班级图书角,一起分享好书,享受阅读带来的快乐.
第三,“语文主题学习”让学生乐于表达.“语文主题学习”给学生提供了一种有效的阅读方法,让学生从自己的兴趣出发,充分调动主观能动作用,同时又充分利用学生相互间的学习和影响,通过小组合作交流,达到对文章的阅读、理解和体会的目标.此外,读可以促进说,说又可以促进写.“语文主题学习”为此提供了大量的素材,学生可以就喜欢的内容进行阅读能力和口头表达的训练.一年级的孩子在口头表达方面通常不完整不精练,但是,我惊喜地发现我班的孩子通过大量阅读说话更完整,写话更有条理了.现在,课堂上都是学生们高高举起的小手.
第四,解放老师,精简课堂,更有实效.作为一名一线的小学语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了.传统语文课堂,教师对课文条分缕析,不厌其烦地讲解,学生被动接受知识,学习效果很不理想,教师和学生压力都很大.自从参加了“语文主题学习”实验和相关的一系列培训,我们整合了课程资源,精简了学习材料；同时,注重学生的自主学习和小组合作学习,大胆进行语文课堂教学改革,减少讲授时间,增加学生独立阅读的时间,孩子们沉浸在书的海洋中,沉浸在书香的熏染中,从此爱上阅读,爱上语文,我们真正实现了将课堂变为学生喜欢的乐园的理想.
“语文主题学习”为孩子们插上翅膀,让他们自由遨游在知识的海洋中,感受语文的独特魅力.在以后的教学活动中,我将更加努力,认真践行“语文主题学习”海量阅读的理念,培养学生的语文阅读能力,提高他们的语文素养,提高语文课堂的实效,做到简简单单教语文,扎扎实实求发展.
今后,我将继续和孩子们一起学习,一起成长,虽然小荷才露尖尖角,但总有一天会“映日荷花别样红”.
结论：大学硕士与本科小荷毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写《小荷》古诗方面论文范文。
小荷初绽
《海边度假》湖南省长沙高新区虹桥小学三（5）班董予涵 （指导老师 曹思远）《快乐过新年》河南省安阳市钢城小学三（2）班李梦琪 （指导老。
G20小青荷展现杭州魅力
G20峰会期间，来自15所高校的4021名“小青荷”分布在国博、新闻中心、宾馆、机场、火车站、安检口等299个服务点，3760个服务岗位，累计服。
歌厅里小荷
赵欣 原名赵慧，笔名阿侠。1968年4月生于吉林省德惠县五台乡。1987年考入东北师范大学中文系，现供职于吉林省德惠市某机关单位。中共吉林省委党。
小荷已露尖尖角
最近，编辑到珠海市平沙镇采访了广东省海洋工程装备技术研究所，深为其务实高效的精神所钦佩。这是一个年轻、朝气而又充满憧憬的研发机构，从揭牌日起，它。