教师要学会倾听,此文是一篇倾听论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
倾听论文参考文献：
顾泠沅教授将“教学”简单地归结为两句话：教重要在于听,学重要在于说.课堂教学的实质就是倾听、思考、交流的过程.听是说的基础.在教室里,学生倾听的能力培养起来之后,课堂的言语表现才会变得丰富起来,才能相互取长补短,实现共同成长.
仔细阅读了《静悄悄的革命》一书,对于倾听的课堂有了新的认识.“在课堂上,教师往往想让学生多多发言,但实际上,仔细地倾听每个学生的发言,在此基础上开展指导,远远比前者更重要.”李政涛老师也认为：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程等倾听受教育者的叙说是教师的道德责任.”在教学中,教师仔细倾听每个学生的发言,根据学生的问题展开指导,这样才能真正促进学生发展.可见,教师的倾听直接影响着学生的倾听.
一、倾听就是尊重
听过许多名师的课,当指名学生朗读时,老师会拿起书认真地跟着孩子默读,其他学生也纷纷仿效；当指名学生回答问题时,他们会专注地望着发言的学生,大家的注意力也就集中在了发言学生的身上.老师的言行举止影响着孩子,老师认真倾听了,孩子们也就学会了倾听,学会了尊重.
一节名师观摩课上,老师让学生围绕“可怜天下父母心”舉例谈谈自己父母的可怜之处.老师无意中点到了一位语言表达很不流畅的学生.那位学生语无伦次地叙说引起了大伙的哄笑,这位老师没有放弃,更没有打断孩子的表达.表达不畅就是孩子的问题,发现了问题就应该给孩子以帮助.这位老师走到了孩子的跟前,静静地看着他,不停地点着头表示回应.孩子们不再笑了,教室里静悄悄的,虽然孩子的话重复着,但意思大家都听明白了.等他说完后,老师说道：“你是一个懂事的孩子,你体会到了父母对你无怨无悔的付出,你也能力所能及地做一些回报父母的事情.现在,把你对父母的感激之情说出来,大声说：爸爸妈妈我爱你们.”我想那孩子喊出的不仅仅是对父母的感激.更有老师带给他的尊重和自信.倾听,不仅仅是听孩子的声音,更是要听到孩子的内心,让他们在一个充满信任、充满温暖的环境中学习思考,获得精神的成长与心灵的愉悦.
二、倾听就是指导
老师不仅要创设倾听的环境,更重要的是指导学生学会倾听,让学生既能表达出自己的观点,也要学会倾听别人的想法.
一位老师上《生命生命》一课时,就体现了对倾听的指导要求.“生命是什么呢?是什么一次又一次地让作者对生命有这样的思考呢?”在指名学生朗读时,他要求其他同学一边听一边想,并画出相关的句子.学生将“一股”读成了“一种”.老师只是说了一句：“孩子,是一股生命的力量.（师强调“一股”）再把这一句话读一下,读准、读得有力量一点.”生再读时就读得很有力量.
在学生交流的时候,老师问道：“你看到了一只怎样的飞蛾?你能把这只飞蛾挣扎的样子读出来吗?”在学生读时,老师向同学们提出了听的要求：“请你们闭上眼睛,用心听,仔细听.一边听一边展开想象,你看到了什么?听到了什么?”交流时,学生纷纷发言：“我看到了那只飞蛾在我眼前竭力挣扎,鼓动双翅,就想飞走”；“我感觉飞蛾在我手里不停地扑翅膀”；“我感受到了飞蛾求生的”等“你们真了不起,竟然产生了和作者一样的感受,真是作者的知音啊！正是飞蛾求生的引发了作者对生命的思考.”老师的评价让孩子们笑逐言开.
教学过程中,教师没有过多的语言,却始终用心倾听着.将倾听的要求、朗读的要求、阅读的方法于无形中渗透着,老师听得仔细,点拨得无痕.孩子们学会了倾听与想象相结合,倾听与思考相结合,听作者之所听,听同伴之所想.倾听让孩子们走进了文本、走进了作者的内心,也走进了老师和同学的内心.
教师倾听学生可以走进孩子的心灵,进而给他提供有效的帮助,让孩子们快乐成长；教师倾听学生可以让学生学会倾听,生生之间进行思想交流.智慧共享.
编辑 薛小琴
结论：关于本文可作为相关专业倾听论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文倾听论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
教师要学会自己培养自己
各位老师：今天，我们相聚一起共商成长大计。记得李镇西老师曾说过：名师都是自己培养的，教师要学会自己培养自己。对此，我很赞同。诚然，各级各类的教。
学会倾听
尊老愛幼、诚实守信是我们家最常说的话。从小到大，我都是听着这句话长大的，外公外婆说，爷爷奶奶说，爸爸妈妈也是天天在我的耳边不停地重复着这句话。。
学会倾听,你用对方法了吗
良好的倾听能力是高级主管获得卓越绩效的关键，但少有高管能够确实培养这一技能，事实上，许多高管把倾听技巧视为理所当然，转而把精力花在学习如何能够更。