构建三位一体的国学教育体系,本论文主要论述了三位一体论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
三位一体论文参考文献：
“振兴国学,必须从娃娃抓起.”几年来,我们经过不懈的努力,构建了学校、家庭、社会“三位一体”的国学教育体系,开辟了国学教育新路径,打造出优秀的国学校园.
一、立足国学教育主阵地——学校
学校作为学生接受国学教育的主阵地,在国学启蒙教育的实施中起着最主要的作用.因此,实验小学紧紧立足于学校这块主阵地,将国学教育扎扎实实开展,稳定有效地推进.
起步“大课堂”.2011年至2013年,学校开发了三套校本教材《三字经》《弟子规》《论语孟子名句》.由于学校硬件设备所限（班班通设备还未配齐）,因此学校采用校园广播对全校学生进行集体大课堂教学的模式.由授课教师针对教材精心备课,将诵读经典、讲国学小故事、写学习感悟相结合,让教学落到实处.为了不加重学生课业负担,只是注重熟读成诵,贵在积累.古人云：“书读百遍,其义自见.”尽管小学生理解能力有限,然而通过听教师范读,小学生跟读乃至熟读成诵,把经典内容的情感在读的时候传达出来,再加上老师引用小故事导行,让学生在诵读中接受道德熏陶、行为养成等方面的教育.学生通过诵读这些内容,聆听教师的讲解以及接受教师的引导,最后把自己当天学习后的感想和收获写在国学作业本上.不过这种大课堂教学模式中,局限于全校学生仅在同一时间接受同一位老师传授的材的内容.
通过大课堂的教学,学生对国学有了初步的了解,国学教育开始深入人心.
稳步“中课堂”.教育家苏霍姆林斯基说：“积三十年经验使我确信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力.”很显然,全校学生上同一本教材的大课堂教学不利于学生的成长,不符合学生的年龄特征.因此,如何让学生分层次阅读到更多的国学经典,受到更多的熏陶?成为开展国学启蒙教育需要突破的瓶颈问题.
2014年以来,在上级部门的大力支持下,学校配齐了57套班班通设备.自从各班都有了班班通设备,学校大胆尝试,将国学大课堂（集体授课）转变为利用校园网进行国学视频分层教学（即以年级为单位的中课堂教学）.
在中课堂授课模式中,我们根据学生的不同年龄特点、学识基础和理解程度,安排了不同层次的学习内容.在内容的编排上,注重由浅入深,由简到繁,侧重大量诵读积累,让学生随着年龄和阅历的增长逐渐领会经典的博大精深.每个年级选取两名国学基本功扎实的教师进行国学授课.年级组长给本年级建立一个群,同年级每个教师加入到群里,上课时,授课教师在办公室电脑上登录,其他教师同时打开教室电脑,接受群视频进行国学授课.这样利用校园网进行国学视频分层教学,更形象直观,师生能更好地进行互动,极大地提高了国学教学的灵活性.
持之以恒的中课堂教学,让学生循序渐进地接受国学启蒙教育,对于培养学生道德情操、拓宽学生的知识面等方面都起到了极为有效的作用.
融合“小课堂”.国学教育并不是单独的、孤立的,让国学融入学科教学,在学科教学中渗透国学教育,会让国学启蒙教育开展得更加顺利、有效.
1.诵读与语文写作紧密相连.“读书破万卷,下笔如有神.”学校把国学经典诗文的记忆与积累作为中高年级国学学习的重点,让学生广泛积累语言,从而提高學生的写作水平.
2.音乐与国学整合,激发学生的学习兴趣.由于国学以古文化为主,枯燥无味,不但学起来较难,而且学生对这些也不太感兴趣.因此,我们在音乐课上“学唱古诗文歌曲”,编创节奏将《三字经》等合着节拍进行唱诵等等,既让小学生在优美的旋律中轻松诵读国学,又感受到音乐的美妙.另外,古典名题丰富了数学课堂；剪纸、国画绽放美术课堂；中华武术纳入体育课程；中医、茶文化纳入综合实践活动课程.国学教育与各学科的相互融合,让国学启蒙教育变得更加丰富多彩.
开辟“外课堂”.为了激发学生的兴趣,发挥学生国艺特长,学校为热爱国艺的孩子们开辟了外课堂,如：建立了古诗文合唱团、太极拳兴趣小组、中华武术兴趣小组、围棋兴趣小组等.学生们在舞蹈室翩翩起舞,感受着民族舞的无穷魅力；在音乐室放声歌唱,陶醉在古典音乐的高雅情怀中；在美术室尽情创作,接受中华艺术的熏陶.
拓展“专课堂”.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”学习中,做到诵读与体验相结合,加上丰富多彩的相关活动为辅助,重视学生在生活中践行,这样才会取得更好的学习效果.为此,学校开展了丰富多彩的国学教育专题活动,全面提升学生的国学素养.如：学校举行了经典诵读比赛、经典书法比赛、“传承好家风”国学小故事比赛等诸多活动.各项专题活动的开展,进一步推动了学校“国学校园”的建设,夯实了 “学校有特色、教学有特点、学生有特长”的内涵式发展基础.
二、搭建国学教育新桥梁——家庭
国学教育本身是一种教育路径和教育手段,不是目的.国学教育也绝不仅仅是学校的事情,家庭教育必须和学校教育相互配合,才能事半功倍.
1.国学进家园,“校家同创”手拉手.国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着孩子们的人格,提升孩子们的素养.让国学中蕴含的美德、美学、美仪内化为孩子的思想,外化为实际行动,是学校进行国学启蒙教育的目标.为此学校开展了多项实践活动.孩子把学校课堂中学到的知识带到家中学以致用,付诸行动,一言一行,一举一动,无不体现出国学教育的成果.家长不难发现,孩子开始接触国学就会有令人欣喜的变化.孩子从中既增长了知识,又学会了做人.
2.家长入校园,“家校联动”肩并肩.一个好家长可以影响孩子的一生,给孩子做出好的榜样,才能成就孩子的一生.因此,国学教育取得的成功,更离不开学生家长的重视和支持.
为了让学校国学教育与家庭教育更好地践行,学校另辟蹊径,为家长搭建起更多交流学习的平台.如：在学校《新荷》校报中,学校专门设立了“家教板块”,家长们踊跃投稿,积极分享自己对家庭教育的心得,互相交流了解各自孩子学国学后的变化；其次,学校诚挚邀请家长携孩子一起来学校“同享国学课堂”,一起参加县书法和美术界专家进行的书法讲座和国画讲座；学校还邀请家长陪同孩子一起观看学校隆重举行的“品国学 诵经典”语言艺术大赛等等.家长一次次地参与,一次次地见证,一次次与孩子共同提高素养.这种学校家庭肩并肩的“家校联动”模式,为国学教育搭建起新桥梁.
三、延伸国学教育大舞台——社会
近年来,《百家讲坛》的成功讲授掀起了一阵“国学风”,“于丹说论语”等节目受到了社会的追捧和好评.因此,社会各界对国学也越来越重视.学校充分认识到这一点,开始有效整合和利用校内外教育资源,切实将学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来,为学校国学教育延伸出更加广阔的舞台.
首先,学校充分利用信息网络来进行国学启蒙教育的推广和宣传.校长在江西教师网成立“植养国学底蕴,塑造美好品格”为主题的国学名师工作室,学校成立了校园网站,在校园网站专门开辟了“国学小天地”板块,上传了诸多国学启蒙教育方面的知识,深受家长喜爱.
2015年6月,学校与县电视台联合,共同精心打造了一个专门推广传播国学的电视专栏节目——“国学校园”.该电视栏目也是对学校国学课堂教育教学的一个补充与延伸.该栏目全年24期,每月两期,每期内容包括“国学电视课堂”和“国学小明星”两个部分.“国学电视课堂”由学校名师执教,讲述的内容丰富多彩：有戏曲、剪纸、绘画等传统艺术知识,也有三教九流、魅力珠算等古典知识.“国学小明星”由学校有国艺特长的学生进行才艺展示,节目精彩纷呈：有民族器乐、说唱艺术、中华武术等等.该栏目从节目的形式到内容、从节目的服装到道具,从节目的排练到录制,家长们都是鼎力支持.电视栏目的播出,受到社会广大观众的高度赞赏.
另外,学校还将自创自编自导的情景剧《国学少年 心如莲花》在全县“清风莲韵”廉政晚会上演出.该节目通过学校学生的国学课间活动、国学课堂情景、学生与家长的家庭情剧表演、学校主题队会朗诵表演,将“廉·莲”文化与学校的国学启蒙教育巧妙结合起来.
国学启蒙教育在实验小学这方肥沃的土壤上扎根、生长、开花、结果.在传承中发展,在感悟中创新.
（作者单位：江西省广昌县实验小学）
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