军校科研管理中激励机制运用,该文是关于激励机制论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
激励机制论文参考文献：
摘 要：现代管理实践证明,激励在调动所属员工的积极性方面具有关键的作用.它已成为所有组织为实现其目标并保持同行中的竞争力极重要的管理资源.在军校科研管理中引进激励机制有助于充分调动军校科研人员的积极性,发挥军校科技队伍的人才资源优势,从而获得更佳的工作效果.为此,在军校科研管理工作中,必须重视激励机制的运用.
关键词：军队院校 科研管理 激励机制
中图分类号：F244
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）11-222-02
在高科技飞速发展的当今时代,军校担负着科教兴国的重要任务,它必须利用院校人才密集的优势,充分发挥科研人员的积极性,使之成为我国科技创新的重要力量.如何加强院校的科研管理、激发院校科研人员的积极性和创造性,已成为当前亟待解决的重要课题.
一、激励理论的种类
所谓激励,就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境来满足个人的需要而使其努力工作,从而实现个人目标和组织目标的过程.美国学者通过调查发现,一个组织的下属员工在没有激励条件下,一般只能发挥个人能力的三分之一,甚至更少,如果有良好的内、外部激励机制,则可发挥个人潜力的百分之八十,甚至更高.可见激励在调动人的积极性方面的巨大作用.激励理论按其所研究的激励侧面的不同及其和行为的关系不同,可归纳和划分为需求型、过程型、目标型三大类.
(一)激励的需求理论
激励的需求理论最先解释了什么叫激励,它着眼于探讨行为掩盖着的秘密.它揭示了人们的行为根源在于存在着需求,而需求有层次之分,了解哪些需求对于人们最重要,有助于我们搞清楚人们的动机,以及哪些报酬对于人们最具有激励作用.例如,搞清楚员工的某些需要（如经济需要、权力需要、成就需要）,可以使工作安排更加有效,使那些具有发展潜力的人员得到适当的工作.
(二)激励的过程理论
这种理论解释激励是如何发生的,它为管理者提供一种分析工具,使他们能够理解并管理下属的激励状态.其中,期望理论和公平理论都鼓励管理者从下属的角度进行思考,斟酌自已的决策,以便在各种不同的具体环境中发挥下属的作用.例如波特和罗列尔模型把员工置于这样一种地位,即管理者必须理解努力和工作表现、工作表现和报酬之间的复杂关系,这种认识可使管理者能够调整各种关系,使组织给予成员的报酬和成员所追求的报酬协调起来.
（三）激励的目标理论
这种理论认为是行为目标的函数.他们认为能导致满意结果的行为将有可能再发生,而导致不满意结果的行为则不大可能再发生.因此,建立目标是一种激励员工工作表现的有效管理手段.那些为员工建立目标的管理者比不建立目标的管理者可以获得更高的劳动生产率.此外,研究表明,这种目标应该是具体的、具有挑战性的,而且是可以达到的,并伴随着反馈的.虽然建立目标在不同的员工中会得到不同的效果,但是,只要正确地使用这种手段,它一般都会改进员工的工作表现.
二、军校科研管理采用激励机制存在的主要问题
(一)没有一套完整的激励体系
首先,就激励方法而言,没有处理好激励的种类选择和有机结合之间的关系,常常是只以单种激励方法来单兵作战,没能形成各种方法之间的统一的指导思想;其次,就激励的纵深而言,则往往缺乏由低到高逐渐升级的层次性,不能适合处于不同需要层次的员工的激励;再次,在激励的范围和着眼点上没有处理好点和面的关系,往往只注意“点”上的拔尖激励,而不重视所有科研人员积极性的全面提高,而且由于对优秀人才的激励往往把握不好“度”,存在激励过度、重复激励和“马太效应”等问题,人为造成激励的过分不公平.
(二)在实施激励方式上,重物质激励而轻精神激励
当前院校科研奖励往往以物质激励为主,科研人员在科研方面做出突出贡献时,只是发放一大笔奖金,或是调整其职业岗位津贴等奖励,但忽视了精神激励在院校科研中的作用,如和职称评定、评优评先等方面未能很好地结合起来.使科研人员在取得重大科研成果时,未能感受到自己事业的成就,使自己在工作岗位上有很高的荣誉感.
(三)激励机制缺乏科学性和公平性
如一些院校的考核方案存在指标设置不合理、定性指标和定量指标的关系失当、各指标之间的权重不协调等问题,因而发生了人为的不公平现象,这具体反映在工资收入、奖金和资源分配和晋升等方面.
三、加强军校科研管理激励机制运用的对策措施
要解决上述问题,必须将管理学中的各种激励理论和我国军校实际情况相结合,根据我国军校科研管理工作的实践,研究出一套符合我国军校实际情况的、以人为本的激励机制.
（一）应建立健全科学的军校科研激励的规章制度
要做好激励工作,使激励成为军校科研长期可持续发展的有力依托,克服激励工作中的各种弊端,就必须对激励工作进行整体规划.具体来讲,应该做好如下各项工作：
首先,要做好对激励方法种类进行选择的工作.在实际操作中,军校要根据本单位的实际情况,对传统的激励方法进行分析和选择,确定主要的方法和辅助的方法;要对各种方法进行定位,确定各种方法之间的关系,使各种方法形成有机的整体、体现统一的指导思想.
其次,要构建起激励的层次结构.激励措施应因人而异,应针对不同类型的教师采取合理的激励措施,以达到激励的目的.因此,在构建激励的体系时应体现激励内容的层次组合.在统一思想的指导下,要照顾到不同群体或个体的“个异性”来进行激励.同时,激励规划就整体而言,也应体现出逐步深入、层层递进、循序渐进的发展原则和一定的前瞻性.
（二）建立科学的评价指标体系,完善激励的考核和竞争机制
坚持实事求是、公平合理的竞争原则,这对组织的发展来讲,意义重大.因此,在进行激励时要注重公平问题, 要尽量公平地对待员工并且让员工感受到这种公平.在院校科研管理实际工作中, 除了要运用激励手段、激励方法之外, 还要注意激励过程中的公平问题,尤其要注意中高层人员和中低层人员的激励公平的问题,相互之间的（下转第224页）（上接第222页）差距不能过大, 否则就有可能适得其反而违背激励本来的目的.一是坚持公平原则,使职称、贡献和成果有机联系起来, 并尽量可能使之量化;二是制定科学的考核标准, 注意自然科学和社会科学、科研成果和科研项目等不同科研工作之间的权重比例问题;三是在合理评定科研人员绩效的基础上,公*励科研人员;四是建立平等公平的竞争环境,引导正确选择比较对象和正确认识不公平现象.
结论：适合不知如何写激励机制方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于员工激励方案怎么写论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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