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主题:毕业设计论文写作 时间:2019-05-20

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摘 要:文章分析了当前工科专业毕业设计现状和毕业生就业现状,分别从毕业设计题目选择要紧密结合工程实际、毕业设计时间和形式、毕业设计指导形式、毕业设计思路和方案等方面进行了分析,确定了基于就业的项目化毕业设计教学改革的形式.从就业出发,了解实际就业情况,采用项目化方式将毕业设计和就业联系起来,更好地推进大专院校应用型人才教育教学的改革动力.

关键词:毕业设计 项目化 就业 教学改革

中图分类号:F240;G642 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2015)08-173-02

前言

毕业设计环节是工科专业本科毕业前的最后一个重要培养环节,也是必不可少的实践教学环节之一.随着市场经济的发展,高等教育逐步向大众化和市场化模式的转变,同时,毕业生就业压力逐年上升,大学生对名利看得很重,加之学校教学管理和资源相对滞后,制度改革跟不上,给大部分高校本科生毕业设计的教学机构带来了许多新的问题.因此,如何改革大学本科生毕业设计的教学管理模式,提高毕业设计质量成为各高校和社会关注的热点问题.

毕业设计和就业对面临毕业的大学生是两件非常重要事情,如何处理好两者之间的关系非常重要.本文提出以就业为导向指导毕业设计,制定出毕业设计形式的新模式、新方法,才能使毕业设计的质量和毕业生的就业竞争力有所提高,达到学校、学生和企业三方共赢的效果①.

目前,工科专业都存在“招聘难”和“找工作难”的社会矛盾,以就业为导向,改变以往毕业设计教师出题,学生选题,侧重理论,缺少实践支撑的模式,从企业实际需要出发,提出项目化毕业设计教学方案,合理选题,设计形式多元化,校企联合指导,调整毕业设计时间,优化毕业设计内容和评分标准,使毕业设计更具操作性和实践性,大力提升学生的职业技术能力,增加就业的砝码,接轨市场,缩短就业从业的适应期,实现高校企业衔接的“零距离”模式.

一、工科专业毕业设计存在的主要问题

毕业设计形式单一化,侧重学科理论知识,忽视实践论的现象比较普遍,完全不适应当前学生个性发展的需要.在国内本科院校中,毕业设计具有固定的学分的必修课,没有统一形式的授课环节,一般工科学生遵循完成项目设计、撰写学术论文的模式,而没有其他形式的课程选择;毕业设计实际项目来源不足,选题过于陈旧,理论性题目偏多,和培养目标相差较远,没有体现出本学科的最新进展及前沿知识.综合性训练课题偏少,单一性课题偏多,工作量偏少,训练不全面、不彻底,学生的综合性训练水平没有得到较好的发挥.毕业设计时间和学生就业相互冲突,本科生毕业设计大多安排在第8学期,和学生就业是同步进行的,学生为找到更好的工作要花费大量的时间和精力.教学资源短缺,毕业设计经费投入不足是高校面临的普遍问题,尤其是在材料、机械等工程技术专业,要高质量完成毕业设计需要更多的投入;教师精力相对有限,大部分指导教师又承担大量的教学任务和科研任务,而毕业设计时间又过于集中,使有些指导教师在毕业设计上投入时间不足.还有些教师在指导毕业设计中责任心不强,存在放任自流的现象②.学生自身方面的问题,学生在毕业设计期间投入的精力和时间严重不足,由于毕业设计一般安排在第8学期,在这期间很多学生将找工作或是考研作为当前的头等大事,将全部的精力都忙于找单位或参加招聘会及面试;学校管理方面的问题,没有明文规定指导教师的责任和任务,缺乏对毕业设计全过程的优先监控,缺乏对指导教师进行业务培训,导致各教师指导水平有所差别,部分教师不能准确把握毕业设计的广度和深度③.

二、工科专业毕业生就业情况分析

随着教育体制的改革,高等教育已经从“精英教育”向“大众教育”的阶段过渡,高校毕业生增值迅速,给就业也带来了很大的压力.“十二五”期间的就业形势就比较严峻,一方面,就业总量压力依然很大,劳动力供大于求的格局依然存在;另一方面,就业的结构性矛盾将进一步加剧,其现实表现是部分企业“招工难”和部分劳动者“就业难”问题并存,且有常态化趋势,而随着经济结构战略性调整的推进,就业结构性矛盾将会更加复杂.目前,我国高等院校毕业生就业形式,主要是直接就业、推迟就业、自主创业、服务西部和继续深造五种形式.其中,直接就业是大多数毕业生的选择,所占比例较大.为此,毕业设计改革过程要主要考虑直接就业的这部分毕业生,要以他们的就业为导向,合理设计毕业设计模式.随着市场经济的不断发展,新型科技的不断进步,“高、精、尖”科技的不断涌现,高级工具不断地应用于各项生产,各行各业生产率均有了大幅提高,工业、农业、科研、政府机构也顺应时代的发展纷纷进行产业结构优化升级.这一系列行为带来的结果就是高校毕业生就业的竞争更加激烈④.

三、基于就业的项目化毕业设计改革措施

通过调查分析往届毕业生和正在进行毕业设计的学生情况,分析行业状况及影响就业因素,制定一套可操作的基于就业的项目化毕业设计改革方案,如图1所示.由校企联合培养指导,考虑到教师和企业研究方向和学生的特长爱好,把学生分成小组,由小组完成真实项目的毕业设计培养模式,提升学生的职业实践能力,提高毕业设计的质量.基于就业的项目化毕业设计改革措施包括以下几方面:

1.毕业设计题目选择要紧密结合工程实际,毕业设计的题目要具有工程实际意思.指导教师和企业及科研院所的高级工程师要经常交流,指导教师要对相关单位进行调查,了解当前机械工程设计和机械加工的主要工程类型、主要的加工方法,设计和加工过程中采用什么样的计算方法和分析软件,掌握最新信息,在指导学生毕业设计时要结合工程实际,把最新的知识和最先进技术方法传授给学生.

2.毕业设计时间和形式.毕业设计时间应于毕业实习和找工作时间错开,保证毕业设计的时间充足.项目化毕业设计要在符合教学环节的前提下,量身写作实际相关性大的研究课题和任务,监督学生在学校和企业两个地方交叉进行毕业设计,合理处理企业实习和学校毕业设计的关系.根据工科专业学科的自身特点,应培养社会需要的各类职业岗位技术能力人才,毕业设计应该在形式上多样化,学生根据自身特长选择和实际相关的课题,进行实际产品结构的创新设计、制造工艺新方法的研究、产品模拟分析或生产管理的革新等,不但体现学生自身价值,更能有效地提高学生的职业兴趣,合理规划职业生涯.

结论:关于本文可作为相关专业毕业设计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文毕业设计范文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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