课外小实验让初中物理课更高效,本论文主要论述了初中物理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
初中物理论文参考文献：
摘 要：物理学科是一门以实验为主要手段的自然学科,在初中物理学习过程中,实验占据着非常重要的地位.在物理教学实践中,教师应该注重组织学生开展有效的实验,增强学生的实践体验,这样学生学习的效率会得到很好的保证.教师可以通过适当拓展物理课外实验、以验证为目标锻炼学生理解和应用能力,注重创新,更好地开展初中物理教学.
关键词：小实验；初中物理；高效
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0118-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.072
物理教学不仅是一门科学,更是一种艺术.成功的物理教学,会使物理课堂生輝,激发学生学习的情绪,使学生能够有更好的享受.随着新课标实施的不断深入,在初中物理教学过程中,如何让学生对于物理知识有更好的理解,增强学生的情感体验,成为了许多教师思考的问题.基于物理学科实验的特点,教师可以利用课外小实验,使学生能够在实验中有更加浓厚的学习兴趣,让学生能够在参与实验的过程中,对于物理知识有更好的理解,充分保证初中物理教学的有效性.
一、以课堂为主体,适当拓展物理课外实验
在初中物理教学过程中要想更加有效的开展物理学习,就应该注重组织学生开展适当的课外实践,使学生在课外实践中有更好的体验,让学生能够在实验中对于物理知识有更加深刻的理解,从而充分保证初中物理教学的有效性.课堂作为物理教学的主阵地,教师应该充分利用教学的每一个实验,使学生能够在掌握一定的物理知识的基础上,做一些课外延伸实验,这样可以帮助学生巩固课堂所学,使学生对于课堂知识和相关技能的认知能力不断提高,还可以使学生实验操作能力和动手探究能力得到提升.因此这就需要教师充分利用课堂这个主体,有效拓展课外实验.例如,在学习《声音的产生和传播》的时候,在课堂上,教师组织学生进行物理实验,学生对于声音的产生和传播会有一定的理解,了解到声音的产生是由于物体发生振动而产生的,然后教师可以组织学生进行课外小实验,让学生拿家里的酒杯进行实验,通过敲击发声,再通过改变储水量,发现敲击的声音也存在着差别.同时,还可以让学生观察倒水声,使学生对于物体由振动而产生声音这一现象有更好的理解.通过这样的方式,学生可以在实验中对于物理知识更好的掌握,对于提高物理教学的有效性有着非常重要的作用.
二、以验证为目标,锻炼学生理解和应用能力
在初中物理教学过程中开展实验学习,主要的目的是验证在课堂上所学习的知识,从而使学生的理解能力和应用能力得到提升.因此,这就要求教师在开展教学的时候,应该加强对学生的引导,使学生能够从理论层面上升到实际层面,加强对于相关物理知识的理解.在学习《光现象》的时候,一些学生对于光的反射、折射和平面镜成像等相关知识缺乏理解,只能够掌握理论知识,但是对实践中的应用了解比较少.针对这样的问题,教师应该注重组织学生开展实验探究,通过验证所学习的理论知识,更好地提高学生的理解和应用能力.例如,在学习《光的反射》的时候,教师可以组织学生拿一个平面镜进行反射的实验,让学生能够通过实验对于这个现象有更好的理解；在学习《光的折射》的时候,教师可以组织学生把筷子放在盛满水的杯子中.筷子出现折断的情况,展现了光的折射现象.通过各种课外小实验,可以让学生对于相关物理知识有更加深刻的理解,避免停留在理论层面,而缺乏对于实践的了解,这样对于提高学生的物理综合能力以及实践应用能力,有着非常重要的作用.
三、不怕失败,解决思维疑惑
在初中物理实验教学过程中,许多教师在课堂上都是通过演示的方式把课件呈现给学生.一般来说,这些演示实验都是教师经过课前精心准备的,课堂中基本能够以成功的现象展现在学生面前.因为课堂时间有限,教师不能够在反复失败后呈现给学生,那么实验本身许多因素会影响到实验成功与否,学生对于相关因素是必须要知道的.针对这样的问题.教师可以组织学生利用课余时间进行相关实验,增加学生的情感体验.教师可以让学生体验在实验中的失败,在失败中进行问题的思考,在思考中进行操作的改进,最终收获成功.例如,在学习《密度》的时候,教师可以组织学生进行物体沉浮实验,通过放入不同的物体,在水中了解不同物体的密度,了解物体密度影响相关因素.在这个实验过程中,可能学生会失败很多次,但是教师应该注重引导学生以失败为载体,更好的解决自己思维中的疑惑点,这样会使物理学习的效率大大提升,学生对物理知识的了解和实践应用会得到很好的锻炼.
四、注重创新,实现质的飞跃
学生开展课外实践,最终的目的就是为了夯实学生的物理理论知识基础,提升学生的物理综合素质.因此,这就需要教师以创新为引领,促进实验的飞跃,使学生的综合素质实现质的飞跃.教师应该注重激发学生的思维能力,引导学生思考、分析,从而有效渗透创新意识,培养学生创新精神.例如,在学习《浮力》的时候,教师可以引导学生,进行课外实验,鼓励学生在家进行丰富的浮力实验,然后在课堂上进行分享.对于实验丰富并且有很好实验记录的学生,教师应该注重进行表扬,这样的方式,可以很好地激发学生参与实验的兴趣,使学生更加积极地开展物理实验,这样可以培养学生良好的创新精神和创新意识,使其在实验操作中培养创新性思维,教学的效率也会得到更加有效的保证.
五、结语
综上所述,成功的教学就应该是一种艺术的创造,只有保证课堂教学的艺术性,才能够提升课堂教学的质量.因此,这就需要教师在开展初中物理教学的实践中,注重结合物理教学的实际特点,初中教学的科学性和艺术性,通过开展物理课外小实验,组织学生更好地开展物理知识的学习.教师应该注重优化教学观念,致力于促进学生全面发展,开展创造性活动来组织物理教学.这样才能够提高初中物理教学的有效性,保证学生能有很好的情感体验.
参考文献：
[1] 曾景华.初中物理课外小实验教学的推广及实践[J].新课程（教育学术）,2015（11）.
[2] 张敏.初中物理课外小实验教学的实践探析[J].数理化解题研究,2015（13）.
结论：关于对不知道怎么写初中物理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中物理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
谈谈自制小实验在初中物理教学中的应用
在初中物理教学中，实验是非常重要的一部分，其不仅能够帮助学生营造出一个对相关物理概念以及规律进行认识的环境，还能够通过其所具有的趣味性在对学生学。
课外小实验为物理课堂添光添彩
物理是一门以实验为基础的自然学科，物理的很多原理、概念和规律都是实验探究总结而得出的 学生通过观察教师实验和自己探究实验，不仅学习了物理知识，还。
让初中物理实验教学更有效
摘要：实验在物理教学中起着关键作用，所以教师必须重视物理实验教学。本文结合教学实际，阐述了如何提高初中物理实验教学的有效性。关键词：初中物理实。