政治认同的内涵和培养策略,该文是关于认同论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
认同论文参考文献：
摘 要：政治认同是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同,包括制度认同、道路认同、理论认同和价值观认同等四个方面.搞清其中的内涵,有助于增强政治认同学科素养教学的目的性.利用现有教材,培养学生的政治认同：理性思维,坚度认同；比较研究,增强道路认同；探究生成,落实理论认同；体验升华,实现价值观认同,有助于提高政治学科素养教学的有效性.
关键词：政治认同；理性思维；比较研究；探究生成；体验升华
思想政治学科核心素养是政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的四维统一.其中,政治认同是公民对国家的社会制度和意识形态的认可和赞同,基本内容包括社会主义制度认同、道路认同、理论认同和价值观认同等四个方面.“政治认同是思想政治学科最本质的素养,规定和影响着其他核心素养”.[1] 9搞清四个方面的内涵,采取有效策略培养学生的政治认同具有重要的学科价值.本文试以《政治生活》教学为例,对此谈一些粗浅的认识.
一、理性思维,坚度认同
坚定社会主义制度认同,是指通过学科教育教学,让学生充分认识并深刻领会中国特色社会主义制度是符合我国国情、具有中国特色和优势的好制度,是中国发展进步的根本制度保障,并能自觉支持和促进党和国家不断完善现有制度,促进各方面制度更加成熟、更加定型.
制度认同是一种高度抽象的理性认识,是认识的高级阶段,需要学习者的理性思维和理性表达.“在《政治生活》的学习中,有的学生感觉课本内容与现实生活差距太大,‘制度设计’与‘现实国情’不相符,认为教材内容有些‘假、大、空’”[2], 怀疑国家制度.对于学生中存在的“实然性”与“应然性”的认知矛盾,“要引导学生理性思维,运用历史的、辩证的思维对事物的概念、本质以及事物之间的联系给予抽象的概括和呈现,准确地使用学科语言、学科范式理性表达”[1]10.
【例1】 笔者在“中国发展进步的制度保障”综合探究的教学中,有一位学生在发言中说：书上说人大是权力机关,但很多人认为是个橡皮图章.老师,您怎么看待这个问题?面对学生的直言不讳,笔者并没有采取直接否定的办法,而是引导学生理性地分析和看待这个问题.
师：刚敢于这位同学提出的问题反映了什么?正确的态度应怎样?
（学生讨论）
师（总结）：这反映了我国社会主义政治制度“理想”与“现实”之间的差距,我国政治制度的完善仍有巨大空间,人民群众对我国程度的提升充满期待.正确的态度应是不回避、不掩饰.
师：“制度设计”与“现实国情”存在差距的原因是什么?
（学生讨论）
师（总结）：我国处于社会主义初级阶段,人口众多,发展极不平衡,国民素质整体不高,封建传统根深蒂固,实践时间不长,这些复杂因素及其相互间的综合作用使得我国政治制度的完善成为一项长期而艰巨的任务.
师：国家兴亡,匹夫有责.作为青少年学生,我们应怎么做?
生（讨论后,一名学生代表回答）：我们要坚定中国特色社会主义的制度认同,自觉参与国家的政治建设,增强责任感,共同努力,把社会主义制度的“应然性”转变为“实然性”.
引导学生全面、客观、辩证地认识复杂的社会现象,在理性的分析中既能说明现象是什么,又能说明产生的原因以及正确对待的办法,由此得到的认识较为深刻,生成的认同才会自觉和坚定.
二、比较研究,增强道路认同
坚定道路认同,就是要深刻领会走中国特色社会主义道路的必然性,坚定走中国特色社会主义道路的自觉性.特色要在比较中彰显,认同要在研究中坚定,增强道路认同离不开比较研究.它是政治认同学科素养达成的一种有效策略.
《政治生活》点中国特色社会主义之睛,凸显社会主义政治道路的中国特色和显著的优越性.但由于教材抽象概括,再加上学生缺乏必要的生活阅历,往往对此感受不深,理解不透.为此,我们在教学人民、人民代表大会制度、领导的合作和政治协商制度、民族区域自治制度和宗教政策等内容时,都要引导学生在纵向历史、横向现实的比较研究中认识到我国政治制度的特点和优势,坚持正确的政治方向,增强中国特色社会主义的道路自信.
比较研究要建立在学生与“文本”的“对话”中,在教学中引入“历史”情境,介绍中国人民对社会主义道路选择的过程、原因,同时又要联系实际,展示其独特的现实优越性,释疑解惑、循循善诱,从而在娓娓道来的“历史沧桑感”和“现实成就感”中水到渠成地引领学生坚持社会主义道路,坚定社会主义道路自信.例如,“必须坚持人民”这部分教材内容,只是抽象地讲了“坚持人民是立国之本,是我们国家生存发展的政治基石,是社会主义现代化建设的政治保证”,如果只是停留在简单的解析,缺少与历史和现实的“对话”,学生是难以“认同”的.
【例2】 首先,笔者通过多媒体呈现一则材料,引导学生从历史的角度看中国人民对社会道路的选择.辛亥革命以后,中国出现了三种建国方案：一是以北洋军阀和国民党统治集团为代表,极力主张实行地主买办阶级,继续走半殖民地半封建的道路,但被人民抛弃了；二是以某些中间派或中间人士为代表,主张建立资产阶级共和国,走独立发展资本主义的道路,人民也不认可；三是以中国为代表,主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国,经过新主义走向社会主义,它得到人民拥护并取得成功.这说明只有社会主义才能救中国.
其次,引导学生回顾中国改革开放前后的历史,了解苏联、东欧国家演变的史实,他们有的选择了资本主义道路,有的则选择了所谓的社会主义道路,但后来的发展都不理想.由此让学生懂得：我们既不能走封闭僵化的老路, 也不能走改旗易帜的邪路.
再次,重点引导学生看当今中国,我们坚持和完善社会主义制度,把马克思主义的基本原理与中国实际相结合,取得了巨大的成就,在世界唱响了中国声音,书写了中国故事,创造了中国奇迹.由此说明,只有中国特色社会主义才能发展中国,我们要坚定地走中国特色社会主义道路.
结论：关于对不知道怎么写认同论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文认同论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
初中物理学科核心素养的内涵和培养策略
摘要：文章就初中物理“核心素养”的提出背景、基本内涵作简要介绍，并就基于“核心素养”的物理教学改革谈几点思考。关键词：初中物理 思想方法 核心。
挖掘传统文化内涵培育学生政治认同
摘 要：政治认同是思想政治学科核心素养的重要内容，也是在教学中不易落实的内容。通过春节这个“小切口”，挖掘我国传统节日背后的文化内涵，进而激发学。
青少年社会适应内涵培养策略
〔摘要〕发展与适应是个体人生历程的基本任务，社会适应是衡量青少年个体发展的重要指标。本文系统探讨了青少年社会适应的内涵与主要内容，并分别从保护性。