财务管理专业交互式实践教学,本论文为您写实践教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：基于企业财务管理工作的保密性以及财务管理专业学生众多等原因,财务管理专业的实践教学一直存在先天瓶颈,受到诸多限制.为此,三江学院财务管理专业进行了“交互式”实践教学的改革和创新,从“师生交互”“人机交互”“校企交互”三个维度,进行实践教学,提升了实践教学效果,形成了良性循环.
关键词：交互式 实践教学 财务管理
一、“交互式”实践教学的内涵
交互式教学（1982年由 Palincsar最早提出）,是指在宏观教学情景下,在多点自由切入的教學平台上,教师的教和学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法.
基于企业财务管理工作的保密性以及财务管理专业学生众多等原因,财务管理专业的实践教学一直存在先天瓶颈,受到诸多限制.随着信息技术和高校实践教学改革的不断发展,财务管理专业的实践教学也有了新的突破口.三江学院财务管理专业进行了“交互式”实践教学的改革和创新,取得了较好的效果.
三江学院财务管理专业“交互式”实践教学是指：从“师生交互”“人机交互”“校企交互”三个维度,进行实践教学,三个维度形成良性循环.整个循环交互过程中,三个维度互有渗透,学生的主观能动性及优质师资的指导作用同样重要.
图1 财务管理专业“交互式”实践教学图
(一)师生交互
师生交互的实践教学,达到了“教学相长”的效果.财务管理专业的财务管理、基础会计、会计信息系统等课程都已进入云端实验室授课,使用金蝶“云之家”软件辅助教学,师生实时进行线上/线下的交流互动,实现了“师生交互”的实践教学.在“交互式”实践教学探索过程中,我们强调基于“师生交互”的“做中学”“教学做一体化”“过程考核”等理念,并进行了应用,这体现了“师生交互”的实践教学的思路和成果.
(二)人机交互
人机交互的作业和考试,提升了教学效率和效果.从2015年开始,财务管理专业的财务管理、成本和管理会计、财务会计等课程的平时作业和期末考试,均在“网中网作业考试平台”进行.无纸化作业及考试的推行,表明财务管理专业实现了良好的“人机交互”的实践教学,提升了学生应对网络考试的能力,提高了考试和考卷批改的效率.财务管理专业的教师先后出版了《财务报告编制实训》《财务会计软件应用》《财务信息分析和处理》等自编教材,表明学院的财务管理专业实践教学从手工发展到上机,并在实践教学中增加了“人机交互”的特点.
(三)校企交互
校企交互的“双师型”师资,提升了实践教学效果.财务管理专业通过“行业专家进课堂”“学术专家来领路”等措施来优化师资,以提升实践教学效果.聘用企业及事务所的资深财会人员；引进中科集团、友邦保险等企业的财会专家；引进教授作为财务管理专业的学科带头人.“双师型”师资受到学生的欢迎,提升了学生学习的积极性和兴趣,提升了财务管理专业实践教学效果；也促使原有师资更好更快地成长.
2015年,财务管理专业被学校遴选为首批校级“品牌专业”.这是对财务管理专业的认可和肯定,是对财务管理专业“交互式”实践教学改革的鼓励和支持；“品牌专业”建设的契机,将使得财务管理专业“交互式”实践教学改革得到更好地发展和应用.
二、“交互式”实践教学的优点
（一）“交互式”的实践教学,提升了教学效率和效果
财务管理专业的财务管理、基础会计、会计信息系统等课程在“云端实验室”进行“师生交互”的实践教学,学生很感兴趣.财务管理、成本和管理会计、财务会计等课程在“网中网作业考试平台”进行“人机交互”的作业和考试,提高了作业和考试效率.
（二）“校企交互”的“双师型”师资,提升了实践教学效果
财务管理专业的“行业专家进课堂”“学术专家来领路”等措施,提升了财务管理专业的师资水准,提升了实践教学效果.会计师事务所、中科集团等企业的财会专家,教授级学科带头人,都受到财务管理专业师生的热烈欢迎,激发了学生学习兴趣,加快了原有师资的成长.
（三）“交互式”实践教学,缓解了财务管理专业实践教学的瓶颈
在诸多经济管理类专业中,财务管理专业持续火爆,财务管理专业学生众多；而企业财务管理工作的专业性强,企业财务资料的保密性高.因此,财务管理专业的实践教学一直有着较大瓶颈,众多的财务管理专业学生在校实践途径较少,实践机会不足.三江学院财务管理专业教师在“交互式”实践教学探索过程中,提出并强调了“做中学”“教学做一体化”“过程考核”等理念,并将其运用于教学实践,体现了三江学院财务管理专业“交互式”实践教学的创新和应用.
三、“交互式”实践教学的应用
（一）“云端实验室”“网中网作业考试平台”下的良好“交互”
三江学院财务管理专业的财务管理、基础会计、会计信息系统等课程进入“云端实验室”授课,使用金蝶“云之家”软件辅助日常课堂教学.云端实验室使得师生实现实时互动,实现了“师生交互”的实践教学,学生普遍反响“高大上”,教师普遍感觉上课效果得到很大改善和提升,真正实现了“教学相长”.
三江学院财务管理专业的财务管理、成本和管理会计、财务会计等课程均已应用“网中网作业考试平台”,进行平时作业及期末考试.该平台使得学生课后随时随地可在线做作业,提高了学生学习的便利性及教师批改作业（考卷）的效率,使得教师能将更多精力用于教学改革.作业和考试的无纸化,实现了“人机交互”的实践教学,大大提升了师生教和学的效率,提高了财务管理专业的实践教学效果.
（二）大创项目以及学科竞赛,检验了“交互式”实践教学的效果
大学生实践创新项目,使得学生有机会将财会理论运用于实践,锻炼和提高了学生的文献查阅、社会调查、数据分析等实践能力,历练了学生的综合能力,是团队“师生交互”、“校企交互”的实践教学改革的应用和证明.学院财务管理专业教师指导学生完成了19项大学生实践创新项目,指导项目学生公开发表了17篇论文.详见图2和表1.
结论：关于本文可作为实践教学方面的大学硕士与本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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