以双创为导向引领高职院校校园文化建设和实践,本文是一篇关于校园文化建设论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
校园文化建设论文参考文献：
摘 要：文章主要以“双创”为导向引领高职院校校园文化建设进行研究,首先分析了高职院校校园文化建设的限制性因素,其次从以下三个方面对高职院校校园文化建设提出建议,目的是帮助高职院校建设更适合时展的校园文化,提升人才培养能力与质量.
关键词：“双创”高职院校 校园文化建设
基于素质教育核心发展对当前高职院校教学提升更高的教学要求,同时在全面素质要求提升基础上,高职院校的学生也面临着就业难的现象.针对当前精英岗位与工作机会之间的比例分析,现在存在严重的供大于求现象.高职学生属于多类型就业岗位模式,必须增加高职院校教学的多元化,才能提升高职学生在就业上的优势.以“双导”为导向,积极创新高职院校在就业与教学之间的协调发展,提升学生对环境的适应能力,这方面也是高职院校忖度与把握的重要方向.
一、高职院校校园文化建设限制性因素
当前高职院校在人才培养方面虽然一直不断创新,但是仍然存在一些问题亟待解决.
首先,高职院校在人才培养的目标上设定不明确,对于教学发展缺少特色.高职院校将专业人才培养范围定义过为广泛,同时大多数高职院校中存在大同小异以及针对性不强等现象,整体高职院校在培养的特色不明确,不能很好的满足市场对专业人才的需求.
其次,教学计划方面设置并不合理,课程规范性不强.很多基础课以及专业课之間的培养计划缺乏科学性,两者不平衡,一些院校过于注重理论化知识,一些院校过于注重专业化知识,两者不能得到有效整合,导致学生的专业技能与专业知识在实践中缺少灵活性,学生的创新能力受限.
再次是具体的教学方式灵活性不高,很多高职院校依然采取传统的讲授课程形式教育,虽然也完善了信息化教学设备,但是理论知识与实践之间的联系依然较少,学生接触最多的都是简单的案例教学,信息化技术中应用也只停留在幻灯片的播放或者视频的观看等,体的学习积极性得不到带动,导致教学质量不高.
最后,考核指标以及方式过于单一,在传统人才教育与培养模式中,对人才的考核单纯依靠考试成绩,虽然能够考核学生的理论知识,但是对学生知识实践性考核不到位,不能全方面认识学生在学习中的不足,不能实现创业型人才培养,偏离当前的核心素养教育方向,限制学生就业发展.
二、以“双创”模式对校园文化的建设
1.构建网络系统发展机制.积极构建网络协同发展机制,不断推动“双创”发展理念的宣传,优化校园文化建设中现实保障制度,促进校园文化建设中多个机构之间的协调发展.当前网络信息化时展不断成熟,以云计算为基础的信息技术,为校园文化建设奠定智能化基础,校园文化建设中,积极构建虚实相生、纵横有道的创业培养体系.不断在创业培养体系中融入校内自然资源、信息化发展资源以及社会资源等,提高创业培养模式的开放性、自主性以及快速性,同时还需要实现培养互动,教师与学生积极参与其中,完善“双创”为基础的信息传播,巩固网络协同机制的运行.
网络协同机制的运行完善,首先明确组织实施机构,做好对就业创业的导向,同时加大党委宣传部的宣传,团委也需要贡献建设力量,各部门相互配合,在职责上做到分工明确,对培养任务具有层次化的执行.当前还要提高对网络群化方面的管理,保证所有参与的部门都可以及时接收到网络发布的信息,这样才能从信息互传上提升协同机制创新效率.同时积极设定专职教师为教育主导,还需要教育的辅助,提高以“双创”为导向的校园文化建设专业队伍.教师利用当前的互联网发展技术,不断引导学生分析就业创业数据库信息,同时分析受众信息中对产品的喜好等,及时对信息分层次区分,具有针对性的研究用户需求,不断提升个性化服务能力,为新视野创新奠定基础.依照信息数字化发展以及网络技术的升级,及时对兄弟院校发展进行观察,捕捉其发展的先进经验,积极对创业制度创新等加大建设力度,以校园文化为载体,提升学生的专业实践能力,并且针对课程设置以及制度创新,提升校园重视,将其渗透到校园文化建设中,进而从校园文化意识上帮助下学生正确认识“双创”.
2.调整“双创”文化培育课程设置方式.“双创”为导向的校园文化建设,必须将其渗透到校园课堂中,改善上述的校园问题,这样才能真正实现校园文化建设的最终目标.高职院校必须利用相关指导建议,积极开展校园文化建设,不断对校园课程教育进行改革创新.及时将校园课程划分为线上与线下模式,在课堂教学中渗透网络课程.教师针对网络课程教育,积极整理教学资源,对全球网络课程在线系统进行整理,详细筛选之后指导学生学习,及时将学生专业的最新发展动态进行展示.当然学生也可以利用互联网的方式,不断拓展自己的专业知识,将接触不到的学习课程进行学习,调整传统学习手段,保证专业知识学习无死角,明确学习的针对目的,寻找适当切入点,对理论知识以及实践知识等相结合,增加自身的创业就业能力.
3.注重积累创新创业经验.教师不断为学生传授关于创业就业的相关知识,利用校企合作的途径,为学生提供更多实践机会,帮助学生积累经验.学校在校园文化建设上还需要注重从全景式、多层次角度出发,积极创建创业就业体验平台,帮助学生积累感性空间中的创业与就业经验,同时能够从中认识到自身存在的不足,不断完善自我.学生训练机会增多,为校园文化建设奠定基础,同时自身的生存能力也得到提升.
三、结束语
综上所述,校园文化建设的最终目的是提升高职院校人才培养能力,不断对校园文化建设进行创新,探索适当的校园建设文化途径,帮助高职院校为社会提供更多高素质人才.
结论：关于对不知道怎么写校园文化建设论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文校园文化建设论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
新媒体环境下高职院校校园文化建设途径
摘 要：新媒体的特点决定了其对校园文化的建设和传播既有积极的一面，又有消极的一面。高职院校学生的特点决定了校园文化建设更要把握新媒体、借力新媒体。
行政管理在民办高职院校校园文化建设中的作用
摘要：在国家政策支持下，民办高等职业教育大规模扩张，民办高职院校办学质量参差不齐。办学特色是民办高校生存发展之路，而校园文化是高职院校办学特色的。
高职院校校园文化建设
当前，我国正在由经济大国向经济强国转变，要实现这一转变，人才的重要性不言而喻，特别是高技能应用型人才的培养对我国国民经济的发展有着极为重要的作用。