初中美术愉快教学,关于免费愉快论文范文在这里免费下载与阅读,为您的愉快相关论文写作提供资料。
愉快论文参考文献：
一、愉快教学的内涵和作用
愉快教学,简单地说,就是在教和学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”.这里所说的“好”和“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向.古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论,它深刻地揭示了“教”和“乐”的辩证关系：教寓乐中,乐为教存.它不但对文学创作有重要的指导意义,而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪.周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调“寓教于乐”,要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果.可见,有关愉快教学自古有之,而且已是全世界都倡导的一种教学艺术.
现代教育心理研究也表明,兴趣和学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味之事.通过教师的愉快教学,学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”.持久兴趣愈浓,学习动机就愈强,努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取、向上.
二、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要性
初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径.通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的.
科学实验也已证明,学习美术能使右半脑得到锻炼,这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用,一个受到良好美术教育的学生,观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整,对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力都较高.
三、初中美术愉快教学的具体措施
美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识,本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试.
1.教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛.
2.运用电化教学,激发学生的学习兴趣,创造良好的教学情景.美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,这就必须强化直观教学.传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味,如将现代化的电化教学手段引入美术课堂,使教学媒体多样化,就可以调动学生的视觉、听觉来参和感知,激发学生的学习兴趣,有助于实施愉快教学,增强教学效果.
电化教学融形、色、光、声为一体,刺激学生的感官,是一种在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段,在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用,很值得推广.
3.重视导课和结课艺术,激发学生的学习兴趣、成功的一节课,从开始就应引人入胜,让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计.导课是一种教学艺术,它没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计.
一堂完美的课,不仅开始要引人入胜,而且结尾也要精彩,余味无穷,给学生留下难忘的回忆,激起对下一次课的强烈 .
我在上《水彩风景画——桂林山水》一课是这样结课的：“今天我们学习水彩画的基本技法,画了一幅水彩风景画——美丽的桂林山水.星期天,你可以背上画夹去写生,去把桂林这人间仙境描绘成一幅幅美丽的图画,回来对你的亲朋好友说：桂林真的很美,桂林是我们的家乡,爱护要靠大家,桂林的山美,水美,人应该更美.”这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷”.
教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动.教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性,教学才会成功,才能形成一种活跃、生动的教学气氛,给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受.
4.重视辅导环节,优化课堂教学结构.辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导.辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位.美术课一般要求教师在15—20分钟之内作少而精的讲解示范,余下的20—25分钟是学生作业.所以,辅导在美术课堂中所占的时间最多,教师需付出一定的精力.教师应根据本节课所授内容,善于启发学生的思维,让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力,并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业,要给予鼓励和表扬,并可让该生谈谈其作业的构思、方法等,使其他同学从中得到启发.由于作业时间较长,课堂气氛容易显得沉闷,为使学生保持一种愉快状态,作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐.经实践,音乐用于辅导环节,效果很好.通过音乐情景激发学生情趣,学生的思路开阔了,思维活跃了,课堂结构也优化了.在教学中把音乐和美术有机地结合起来,以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生,调动学生追求美、表现美、创造美的 ,从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的.
四、实践愉快教学的效果
多年来,我一直对初中美术的愉快教学进行尝试,在激发学生的兴趣上狠下功夫,尤其是善于激发学生对枯燥无味的课产生兴趣,使学生真正体会到学习是一种快乐的事情.经过不懈的努力,取得了较好的教学效果,现在学生普遍喜欢上美术课,认为上美术课心里没有压力,而且受到美的熏陶,得到美的享受.有部分学生强烈要求参加美术课外小组活动,并积极参加各种美术比赛.近年来,有不少人获了奖,有些还升入了职高美术班,成为学习的尖子.
结论：关于愉快方面的论文题目、论文提纲、周末愉快最简单一句话论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用
摘 要：情境教学法是一种通过创造情境来辅助教师完成教学目的的教学方法，其能有效提升教师教学内容的生动性、鲜活性以及时效性，对提升学生学习效果有重。
民间美术资源在初中美术课堂教学中的应用
摘 要：民间美术是在历史发展中人民智慧淬炼的结晶，体现了人民的文化思想和审美取向，已成为我国民族民俗文化不可或缺的组成部分。为此，将民间美术与初。
对初中美术有效性教学
在我国实施新课程改革以来，对我国各个学科的教学带来了全新的教学理念。对于初中美术课而言，如何把新的教学理念运用到课堂教学中来，提高美术课堂教学的。