思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学和,本论文主要论述了实践教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
实践教学论文参考文献：
摘 要：《 思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）实践教学在高校实践育人工作中承担着不可替代的重要作用.建立健全《概论》课实践教学的长效机制,在组织结构的设定、建立相关的规章制度、师资队伍的素质建设、实践经费开支、建立实践教学基地等来保障实践教学的实施.结合《概论》课的基本内容和课程特点,开展热点案例讨论交流、参观考察爱国主义教育基地,读原著谈心得,社会调研等实践教学模式,提高实践教学效果,实现实践教学的有效性、加强针对性.
關键词：实践能力；实践教学；社会调查；实践育人
《概论》是高校思想政治理论课的核心课程,也是一门和现实联系十分紧密的马克思主义理论课,在我国高校思想政治教育中起着举足轻重的作用.从教育部思想政治理论课05方案实施后,实践教学成为该课程教学的重要环节,占有非常重要的地位,实践教学已占到该课程教学时数的三分之一.教育部思政司[2012]一号文件提出了加强高校实践育人工作的若干意见和要求,统筹推进实践育人各项工作,要加强实践育人工作总体规划,强化实践教学环节,深化实践教学方法改革,系统开展社会实践活动等.在十八大的报告中提出了要“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力.”因此,必须加强实践教学的研究,探索创新实践教学模式,提高实践教学效果,实现实践教学的有效性、加强针对性,增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神,善于解决问题的实践能力.
1 实践教学在《概论》课教学中的必要性
教师首先必须要充分认识到《概论》课的实践教学在高校实践育人工作中承担着不可替代的重要作用,认识到实践教学在《概论》课教学中的重要性和必要性,才不致于重理论而轻实践教学,重知识传授而轻能力培养,把实践教学看成就是学生去实践,老师放假,使实践教学流于形式,而达不到应该有的效果.
1、国际国内形势发展的需要.新世纪新阶段,国际国内形势发生着深刻而巨大的变化.“各种思想文化相互激荡,西方敌对势力加紧对我国实施西化、分化的政治图谋.我国改革开放进一步深入,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化.”[1]各种思想文化的相互激荡,几个“多样化”的出现,必然通过家庭、学校、社会等多种渠道向大学生辐射,对我国的思想领域、对大学生的思想意识产生重要影响.整个社会价值观的裂变,使大学生的价值取向呈现出分散化和多元化的特点,并且充满了苦恼、困惑和迷惘.这些都冲击着社会主义思想体系,使马克思主义的世界观、人生观、价值观和马克思主义指导地位受到严峻挑战.面对挑战,我们通过加强实践教学,增强实践育人的功能,引导大学生正确地认识并分析当今错综复杂的国际形势,客观冷静地看待中国社会和国情的变化,更好地把握中国特色社会主义建设的客观规律,明确并自觉肩负起自身所担负的重大历史使命,[2]增强马克思主义理论课的吸引力、说服力,使之内化为大学生思想和行动的指南.教育学生在实践中学会用马克思主义的基本观点去认识问题、分析问题和解决问题,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观.坚持和巩固马克思列宁主义、 思想、 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想在意识形态领域的指导地位.
2、《概论》课内容鲜明的实践性决定的.实践性是马克思主义理论的本质特征.中国化的马克思主义的实质就是把马克思主义的基本原理和中国实际相结合.它在实践中产生,又直接指导着实践.如果《概论》课过分地强调基本理论和基本知识的灌输而脱离现实实际,脱离实践,不仅很难使大学生信服,而且学生不爱听,失去对本课程学习的兴趣,甚至产生抵触情绪,也就达不到应有的教学效果.只有深入开展实践教学,既加强理论教学,讲透基本原理,又贴近我国社会政治经济发展的实际,贴近大学生生活实际,引导大学生体验时代的脉搏,才能使学生运用所学理论去认识社会、指导实践,在参和现代化建设的实际中接受教育,加深对课堂中所学理论知识的理解,把握《概论》课的精髓,感悟《概论》课的真谛.
3、《概论》课承担的特殊教育任务决定的.当代大学生思想敏锐、善于思考、个性张扬、视野开阔、求知欲强、易于接受新事物,参和意识强、敢说敢干,因此,课堂里空洞的纯粹的理论说教已很难使大学生心悦诚服,很难形成激发大学生成长成才的内在动力机制. 总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出：“作为培养大学生综合素质的重要平台,实践教学能够全方位、多渠道地引导学生在直接参和中感知理论知识、体悟教育内涵,有助于实现外化和内化相结合,充分实现知行合一.”开展实践教学,使学生迈出校门,走进社会,深入农村、深入工厂,接触了解农民和工人、了解我国改革开放的大好形势和各行各业发生的巨大变化,引导学生认真思考,使马克思主义理论教育入耳入脑,使大学生在广泛的社会实践中受教育、充实精神生活、增长知识才干、增强服务国家服务人民的社会责任感,坚定在中国 的领导下,走中国特色社会主义道路,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人.
2 建立健全《概论》课实践教学的长效机制是实践教学顺利实施的有力保障.
要使实践教学得以顺利有效地开展,必须建立健全《概论》课实践教学的长效机制来保障.这包括组织结构的设定、建立相关的规章制度、师资队伍的素质建设、实践经费开支、建立实践教学基地等等.
1、加强领导和管理,设立实践教学专项经费.实践教学的运行和落实,涉及到教师、学生、教学安排、政策措施、基地建设、组织、考核等,这需要强有力的组织领导来实现.成立专门的领导机构,建立起相关的组织制度,进行领导、组织、监督、考核等.只有学校领导重视、领导有方,教务处、学生处等相关职能部门的协调配合和积极支持,制定相应的规章制度,使实践教学制度化、规范化,形成良好的长效运行机制,才能把实践教学工作落到实处,保证实践教学持续有效地开展.实践教学能够顺利开展需要经费的保障.如实践基地的建设、教师和学生实地考察调研资助、学生参观访问、成果交流展示、优秀成果奖励等的经费支出等,学校应将实践教学经费纳入年度预算,成立专项经费,专款专用,充足的资金支撑,确保实践教学顺利进行.
结论：关于本文可作为相关专业实践教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
思想和中国特色社会主义理论体系概论课三个难点问题
[摘 要] 毛泽东思想没有纳入中国特色社会主义理论体系问题和近代中国社会殖民地、半殖民地、半封建性质问题以及过渡时期与新民主主义的关系问题，这三。
思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学方法和实践
摘 要：在新的历史时期，思想政治理论课如何增强时代性、针对性和实效性，如何提高教学的吸引力、感染力、倒动学生的学习热情，如何体现贯彻我校人才培养。
对思想和中国特色社会主义理论体系概论专题体系模式
摘 要：为了进一步加强高校思想政治理论教学的实效性，按照《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课（以下简称“概论”课）的基本教学任务和规划。