在初中思想政治教学中发挥学生的主体作用,本论文为您写思想政治毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
思想政治论文参考文献：
一、思想政治教师要树立以学生为主体的教学理念
研究指出,学生的学习是认知的活动过程,而认知的活动过程必须是主动的、独立的、主体的活动.这里的主体是指学生.作为教师,要彻底改变人为地把学生划分为优等生和后进生的现象,相信学生有能力自主学习,相信学生都有发展的需求,努力为每个学生提供思考的空间和表现的机会,促使学生主动发展.
二、激发学生学习政治的兴趣,培养学生质疑的良好习惯
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这说明在学习过程中,最能刺激学生主动学习的是对所学知识产生的兴趣.一旦学生对政治课产生了浓厚的兴趣,他们就会全神贯注、主动积极地投入到政治学习中,使政治教学取得事半功倍的效果.
1.用教师的真诚来感化学生
教师的讲课状态、表情以及言行举止都会受到学生的关注,也会潜移默化地影响学生的学习态度.因此,初中政治教师一定要耐心、真诚地对待每一位学生.在课堂上,教师是严肃的、一丝不苟的;在课堂下,教师要和学生成为朋友,处处为学生着想,尊重学生的思维方式,用教师的真诚来感化学生,让学生逐渐喜欢上教师,并产生“亲其身,信其道”的效果,从而达到激发学生学习政治的目的.
2.用幽默的语言来激发学生
政治教学内容枯燥和死板,想要改善沉闷的课堂氛围,让学生更好地理解和掌握枯燥的政治知识,教师就需要运用幽默、风趣,又不失态的语言进行授课.因此,在政治教学的过程中,教师要不断提升知识内涵,丰富教学语言,用幽默的话语来激发学生学习的兴趣和动力.
3.用有趣的教学方式来打动学生
随着新课程改革的不断推进,各种有趣的教学方式应运而生.和传统的教学方式相比,这些教学方式新颖,更容易吸引学生的眼球,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性.因此,教师应灵活运用先进的教学活动,充分激发学生学习政治的兴趣.
当学生产生政治学习的兴趣之后,教师就要鼓励学生质疑,引导学生探索知识的真理,推动学生自主研究政治知识的内涵,研究得出问题的答案,突出学生的主体地位.
三、提高学生的自学能力
1.教会学生学习方法
“先生的责任不在教,而在教学生学.教的方法必须根据学的方法.”所以,在培养学生自主学习能力方面,教师必须适应新形势,转变教学方法,改“填鸭式”教学为互动式教学,教会学生学习的方法,让学生成为课堂的主体,从而培养学生的自学能力,把“学会”变为“会学”.
根据初中政治课程设置和中考趋势,首先,教师要教会学生学习课本.课本是基础,教师应告诫学生不能因为背了书上的观点,就觉得政治内容简单,而应该结合实际不断加深对课本知识的理解和需要;其次,教师要教会学生提问.学生提问的素材可以是课本上的,也可以是现实生活中的,所以教师要开拓学生的思维,适时地加以引导,让学生充分表达自己的观点,按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路,培养学生提问和自主学习的能力.
2.激励学生独立阅读
初中政治课具有较强的可读性,所以教师要鼓励学生阅读,让学生自主掌握教材的基础知识和观点,提高学生对知识的掌握程度.在学生独立阅读前,教师要明确提出学习要求,引导学生思考,做好笔记;在学生独立阅读的过程中,教师要把握全局,关注体,帮助学生解决疑难问题,鼓励表现好的学生,委婉告诫表现不佳的学生.
学生独立阅读与小组合作学习可以同时进行.独立阅读可以内化学生的知识,而小组合作学习提倡互动与交流,是学生之间的差异流,使学生在思维的碰撞中提高认知水平,对提高学生自主学习的能力起着十分重要的作用.
总而言之,初中思想政治教学活动是教与学共同进步的活动,所以教师必须摒弃原有的以教师为中心的教学方式,改变学生被动的学习方式,通过运用各种创新的教学方法,以及开展丰富多彩的课外活动,激发学生学习政治课的兴趣,更好地发展初中生的个性与特长,落实以学生为主体的教学理念,从而提高学生学习的有效性,提升初中思想政治教学的质量.
（作者单位：江西省玉山县必姆中学）
结论：关于思想政治方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想政治论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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