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主题:教育现代化论文写作 时间:2024-02-22

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教育现代化落实到基础教育,两个明显的标志就是国际化和信息化.

教育信息化是教育现代化的核心特征,信息技术的普及和渗透,将改变重大教育战略实施的生态环境,对教育战略目标的落实提供变革性的思路和挑战.

近年来,信息化和教育信息化技术在基础教育领域的应用,取得了长足的发展,但离预期还存在一定的差距.在实践过程中,有两个方面的问题需要解决,一个是技术方面,一个是认识方面.

在推进教育信息化的起步阶段,我们不应该把教学的信息化当成教育信息化的首要目标.我们的目标是让下一代在信息化时代建立良好的信息素养和能力.因为,信息素养关乎到他们在未来社会的生存和发展能力,能够让他们更好地迎接未来时代的竞争.这里的竞争,不单是个体在本土社会中的竞争,而且是每一名中国学生代表国家在国际社会的竞争.

因此,提升学生的信息素养,应该成为中小学推进教育信息化的一个主要目标.在此过程中,我们不能把教育信息化当作工具来看待,而应该当作学科来对待.

信息技术和教育信息化的整合.从整合理念上来说,就是希望教师在信息技术这门课程中,或是在信息技术的应用上,能和自己的学科教学相结合.

我们也要提高对教育信息化的核心认识.例如,美国高中校长引进软件的主要考量是启发孩子的空间想象力,而中国校长考虑更多的则是向孩子传授知识,提高学业成绩.

在信息化背景下,资源建设的主体应该实现多样化,鼓励全社会共同参与建设.因为,教育信息化单单依靠教育系统自身的力量,是远远不够的,一定要尽可能多地吸收社会力量参与进来.

在信息化时代,教师的教育教学理念也要同步进化,要真正做到因材施教,鼓励学生个性化发展.因为,面向孩子的教育,不宜追求均衡发展,也不可能要求所有学生同步发展,而应允许“短板”存在,鼓励发展特长.在互联网高度发展的时代,“木桶理论”已然让位于“长板理论”,核心竞争力才是王道.

根据教育信息化的不同发展阶段,我们的工作重心需要有所侧重.比如,以传授知识为主要任务的教学信息化;立足于培养学生终身学习能力的学习信息化.同时,我们应该围绕体验做文章,给孩子们营造更多对提升信息素养有帮助的体验机会.当学校信息化环境建设起来,能让孩子们沉浸其中的时候,我们才算真正实现了教育信息化.

值得强调的是,起初,我们提出的建设路径是“基础教育信息化”,现在,我们修正为“信息化的基础教育”.信息化的基础教育,将是我们今后推进教育信息化的一个非常重要的中心工作.

(责任编辑 徐世兵)

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以教育信息化引领学校教育现代化
《教育信息化“十三五”规划》对未来一段时期我国教育信息化发展做出全面部署,对推动我国教育理念和模式的革命,破解教育改革与发展所面临的优质教育资源。

以信息化推进气象现代化
摘 要:随着社会信息化水平的不断发展,我国气象事业也面临着新的挑战和机遇。面向经济社会发展需求,面向国际科技前沿,结合我国气象事业发展实际,气象。

我国农业信息化带动农业经济模式
摘 要:农业信息化,是农业现代化的重要组成部分。加快农业信息化进程,更有利于加快农业经济的发展。优化升级农业经济结构,有助于农业产业化发展;加速。

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