信息技术支持下的初中英语教学策略,本文关于教学策略论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教学策略论文参考文献：
摘 要：随着社会的发展和科技的进步,整个社会已经逐渐的过渡到了新的信息社会中.并且对教育也产生了深刻的影响.在初中英语教学中,如何能够科学的利用信息技术,支持初中英语教学,已经成为了我们必须面对的一个问题,笔者基于自身的教学实践,对信息技术支持下初中英语的教学策略进行了一定的研究和分析.
关键词：信息技术；初中英语；教学策略当前,随着技术的不断进步和教育体系的完善,教育的方法也在逐渐创新和改进.信息技术的出现和广泛应用已经成为教育的突破和发展的一个重要契机.在初中英语教学中,融入信息技术已经成为我们必须面对的客体.本文基于笔者的教学实践与经验,对当前教学环境下,以信息技术作为支撑的初中英语教学进行了一定的研究,借以探索初中英语信息化教学的策略和方法.
一、初中英语教学与信息技术
随着信息技术的不断发展和进步,在教学中融入新的技术和手段已经成为了可能.在初中英语教学中,基于听说读写的各个方面我们都能够找到数量巨大的信息产品.同时,作为一种交际方式和媒体方式,信息技术又具备了传统教学模式所不具备的趣味性和便捷性.随着信息产品不断进入人们的生活,对初中英语教学的推动作用也逐渐的展现在人们的学习生活中.可以说,新的技术和手段已经让教育出现了根本性的变化.
所以,将初中英语教学融入到开放性和包容性更广的信息技术环境中,获得更新鲜的教学资源与更灵活的将小学方法,也能够充分的调动和激发初中英语教学的效果.随着当前社会的发展,信息技术的融入也能够更加合理的布局初中英语教学体系,提升初中英语教学的有效性.
二、信息技术在初中英语教学中的应用策略
1.多媒体设备的创新性应用在我国的大部分中学中,多媒体设备已经基本广泛配备,而且多媒体设备在这些学校的配备也有了一定的時间.但是,多媒体设备往往仅仅是一种计算机的辅助设备,起主要的作用是通过先进的多媒体技术来完善传统教学.对于初中英语的教学来讲,本身正处在一个过渡性比较强的阶段,对于英语的学习大部分学生具有畏难情绪,但是却能轻易地激起他们的学习兴趣.所以,通过多媒体设备,我们首先就可以在激发学生的学习兴趣方面入手.在日常的教学中,我们通过多媒体设备播放外国文化的相关内容,这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够有效的博冲学生的英语文化背景,拓展学生的视野.
同时,随着技术的发展,现在的多媒体设备已经可以完成传统多媒体设备所不能完成的诸多教学方式.比如,大部分的初中英语教师在教学中都绕不开环境保护这个话题,笔者针对这个话题也设计过诸多的教学版本.但是,大部分的教学设计虽然能比较好的完成教学任务,但对于学生的吸引力来讲不够直观.所以,当笔者无意当中思考能不能把3D技术应用到英语教学方面的时候,首先思考的就是环境保护这个话题能够应用3D技术.笔者通过广泛的搜集,找到了一个介绍环境破坏恶果的BBC纪录片,这个纪录片的语言比较简单,适合英语刚入门的学生,通过对视频的编辑调节语速,笔者最后剪辑出了一个适合初中学生观看的环境保护话题的3D纪录片.而学生通过课堂实景观看,感受到了环境失衡所带来的恶果.并且大部分的学生对纪录片的内容很感兴趣,最后对纪录片中的很多台词都熟练背诵.
2.丰富网络资源的应用随着信息技术的不断发展和完善,比较突出的就是网络的迅速突破,这就直接导致了在网络上所广泛存在的学习资源和教学资源.笔者发现大部分的教学资源和学习资源我们都能比较轻易地获得和使用.而且大部分的优秀视频课程、教学资源我们都能通过互联网观摩和获得.这对教师提升自己的教学水平有非常大的帮助.
以笔者为例,在笔者的教学中,发现很多学生的英语发音存在很多的问题,而且学生在学习英语发音的时候最困扰的问题是没有合适而又标准的发音规范.笔者经过搜索,在网上发现了一些比较好的语音教学软件,这些软件不仅能够帮助学生提升发音水平,纠正发音错误,还能通过趣味性更高的方式呈现给学生.这样的英语学习方式不仅具备了教学的实效性,还具备启发性和激励性,也应该是未来英语学习的一个重要的发展方向.
3.注意运用新媒体技术新媒体技术有别于传统的网络媒体技术,最具代表性的就是手机媒体的出现和广泛传播与应用.在初中阶段,作为从小学的基础教育走入高中的高阶段教育的过渡性教育时期,学生在这个阶段中不仅要学习丰富的科学文化知识,还要充实自己的学习能力,并且不断磨练自身的性格品质.在这个过程中,教师如果能够充分的应用现代化的手机媒体方式进行教学,能够比较好的提升学生的全方位能力.
在笔者的英语教学中,曾经通过微信的方式辅助,在教学中所取做到的效果非常好.笔者利用微信作为沟通手段,在初一英语教学中,针对学生在英语学习中所表现出的词汇积累量小的特点,笔者决定在家长微信群中开展一次微信背单词的活动.在群众每天布置背诵任务,如果学生能够背过,家长就在群里打卡.最后计算每个周家长打卡数,通过数量的比较来激励学生和家长进行单词的记忆.
利用相同的方式,笔者曾经在家长的微信群中开展了换位背诵的活动.要求是学生将当天所学的课文,教给家长,让家长在群里背诵,并且录好发到群里去.在这个活动中,如果家长想要背过课文的话,学生就必须要先自己消化好,这样才能有效的教授给家长.通过这样的方式,我们就无形当中提升了学生的背诵热情和学习热情,进一步的提升了学生的学习效果.
结语：我们在实际的教育过程中会发现,不管实行什么样的教学改革,信息化的技术作为一种比较先进的教学方式和理念,最终都能够有效的实现学生英语水平的提升.教育本身就是要提升学生的能力,并且在能力提升的过程中实现全面发展.所以,如果想要学生在英语学习方面取做到更加可人的进步,我们就要不断的研究新事物,利用新事物提升学生的学习热情,增强学生的学习动力.只有这样,我们的教育才能实现不断的发展.参考文献：
[1]多媒体技术在高中英语听说教学中的运用[J],简素贞,科教导刊（下旬）2017年01期
[2]运用多媒体技术优化初中英语听说教学[J],张红英,疯狂英语（教学版）2016年12期
[3]初中英语听说教学与信息技术的整合[J],高翔,西部素质教育2017年07期（作者单位：安徽省安庆市太湖县花园初级中学246400）
结论：关于本文可作为教学策略方面的大学硕士与本科毕业论文教学策略论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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