云计算视阈下审计专业教学改革实践,本论文可用于云计算视阈论文范文参考下载，云计算视阈相关论文写作参考研究。
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摘 要：以数字化为特征的服务经济催生了云计算的全球化浪潮,基于云计算技术的云审计在云浪潮的推动下正逐渐成为审计领域发展的新趋势.云计算视阈下的审计专业发展存在着诸多亟需改革的问题,究竟哪种教学模式更适合其专业教学,还需边探索边实践.文章分析了苏州工业园区服务外包学院审计专业采用“3+3+3+4”的教学模式,实践证明更契合“大云物移”的社会发展趋势,也更能培养学生云审计技术的创新应用能力.
关键词：云计算 云审计 教学改革 创新应用
中图分类号：F239 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）01-222-03
一、云审计内涵
数字服务经济步入“大云物移”时代,即大数据、云计算、物联网和移动互联网时代,尤以云计算最引人注目并让学术界和企业界重视.云计算伴随着人们工作和生活的若干领域,例如云搜索、云游戏、云存储、云社区等,让繁琐事务变得日益简单,千里之外若近在咫尺.在云浪潮的涌动下,基于云计算技术的云审计逐渐成为审计领域发展的最新趋势.云审计是一种基于云计算视阈的全新审计模式,由软件云、平台云、设施云及云端的各种服务组成.云审计模式包括三个基本层面：一是云计算+SaaS软件的审计服务云模式；二是云计算+PaaS平台的审计服务云模式；三是云计算+IaaS设施的审计服务云模式,即云审计等于（SaaS+ PaaS+ IaaS）×审计（图1）.云审计模式下,任何企业都可将需要服务的业务部署在云端,所有审计机构都可通过云平台进入位于云端的审计快车道,为若干云用户提供云审计和创造云价值,既节约了审计资源又提高了审计效率,突破了传统的审计时空边界.SaaS模式云审计提供即需即用式的基于流程开发和应用的云审计,PaaS模式云审计通过专业化的云数据程序为用户提供互动式、协同式的基于数据挖掘、数据处理和数据管理的云审计,IaaS模式云审计通过大型服务器、存储器等为用户提供基于硬件网络和远程基础设施虚拟管理的云审计.就云审计发展趋势看,云审计人才是一个制约其发展的关键核心瓶颈,因此开设云审计相关专业课程的高校越来越多,但是鉴于开设专业教学时间较短,专业改革相关研究欠缺,云计算视阈下的审计专业发展正处于边探索边实践的境地,其教学还存在着诸多亟需改革的问题.
二、人才的需求分析
中国审计事业发展越来越成熟,需要审计的领域也日益增多,但是审计人才现有数量上严重缺乏,远不能满足审计事业发展的需要.目前专业审计人员约10万人,政府审计人才需求缺口约12万人,内部审计人员需求缺口约290万人.一般来说,每年需要审计的单位有30万家左右,直接审计的 一级单位有130多个, 金融机构20多家（不包括下属单位）,虽然10万专业审计人员已在尽全力完成各项审计任务,但每年实际完成的审计资金量仅1/3左右.南京审计大学校长晏维龙教授认为中国审计事业发展仍处于成长阶段,审计体系仍需完善,审计行业仍需自律,专业审计人才短缺瓶颈长期存在.
当前,中国经济面临转型升级,在供给侧结构性改革进程中,要充分利用大量的财政资金才能在优化经济结构中推动经济增长.但是审计发现,不少地方的财政资金仍“趴窝”在账上,没有体现出积极的财政政策效应.因此,要对诸多环节进行大刀阔斧地审计,以拉动增量资金和盘活存量资金,让财政资金显示增量和存量的整合叠加效应,这些迫在眉睫的审计工作急需大量技能熟练又精通管理的当代高素质审计人才.中国审计署审计长刘家义指出,随着信息技术的日新月异,传统的审计技术方法已不适应快速发展的审计业务步伐,需加強审计信息化建设和数字化审计方法的推广应用,审计人员还需优化知识结构和提升业务能力.
有资料显示中国具有熟练技术能力的审计人员占总体审计人员比例不到20%.从国家审计署发布的信息资料可知,我国审计队伍中非审计专业科班出身人员占比较高,甚至有半路出家转行进入审计领域,审计人员总体缺乏财政、金融、基建等经济发展所需要的T型专业知识结构,计算机应用能力和大数据处理能力较弱,虽能完成基础性财务审计工作,但无法胜任高层次审计工作.美国审计行业调查显示,每万人中就有一名职业审计人员,90%以上具有学士学位或者相当本科文凭.由此可见,中国审计专业人才状况和欧美发达国家差距较大.苏州工业园区服务外包学院校长严世清教授曾指出,中国高校特别是本科院校虽然每年都培养各类审计专业学生,但毕业生知识架构脆弱、职业素养单薄,离大数据时代社会需求的应用型和工匠型人才存在着较大差距,值得高校教育工作者深思.
随着云计算技术的日益成熟和普及应用,云审计市场的潜力和发展前景更为广阔,云审计行业将产生大量技术技能型的审计人才需求.从以上分析可以看出,高校作为一个重要的培养和输送审计专业人才的渠道,通过加强专业教学改革,培养契合“大云物移”的社会发展趋势、又具备云审计技术创新应用能力的专业人才尤为迫切和重要.
三、专业教学现状和存在的问题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出教学培养过程中应优化知识结构,强化社会实践,注重能力培养.云计算视阈下审计专业的实践性很强,教学的目的是使学生对云审计的发生原理、审计规则和程序、审计技术和方法、大数据的处理和使用、审计的云业务内容等有一个较全面的理解,再通过大量的综合云审计业务训练,使学生具备一定的云审计技术运用和数据处理能力.但是通过高校调研发现,云审计相关的专业课程教学尚在起步,主要存在以下几个方面的问题.
(一)缺乏云审计教材,仍使用传统审计教材
审计事业发展非常快速,已经悄然迈过1.0和2.0时代,步入了3.0时代即云审计时代.云审计时代审计的服务模式和服务理念发生了根本性变化,不再是仅仅囿于传统审计模式局限,而是在云端任意驰骋.云审计教材是对传统审计教材的一种升华,充分体现出云审计的服务模式和服务理念,包含云计算、大数据处理技术和审计技术方法的有效结合,而传统的审计教材则体现不了云审计的真实内涵.
结论：关于本文可作为云计算视阈方面的大学硕士与本科毕业论文云计算论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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