体育测试不与格学生的原因调查和干预,此文是一篇与格论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
与格论文参考文献：
在体育测试中,由于学生个体差异等原因,总会有学生不及格.作为以增强学生体质、提高学生体能与健康水平为目标的学校体育,面向全体学生既是新课程的理念,也是我们每位体育教师对每位学生的职责所在.在关注测试达标率、优秀率等考量体体质健康水平、学校体育工作效果的指标的同时,还要特别关注那些不及格的学生,调查分析他们不及格的原因,寻找解决问题的途径和办法,争取不及格学生的比例 “无穷小”,及格和优秀的比例“无穷大”,从而实现全体学生身心健康、和谐发展的成长目标.这是我们的努力方向,也是本文试图探讨的问题.
一、研究对象与方法
1.研究对象
研究的问题是测试不及格学生的原因调查与对策.调查的对象是我校测试不及格学生与专职体育教师.评价标准是《国家学生体质健康标准》.
2.研究方法
（1）文献资料法.通过查阅书籍、网络中已有的关于体育测试的相关资料,对所查找资料进行比较、归纳,深入分析影响体育测试不及格学生的原因,为本文寻找更为充实的理论依据.
（2）问卷调查法.根据经验,列出以下问题：
①你所任教的班级中体育测试不及格的学生有几位?其中男生几位?女生几位?
②这些体育测试不及格的学生,其中肥胖的有几位?体质或身体素质较弱的有几位?学习态度不端正的有几位?
③你平时和这些不及格学生的家长有交流沟通吗?
④你认为这些学生体育测试不及格的主要原因有哪些?
（3）访谈法.从各个年级体育测试不及格的学生中随机抽了20名同学进行访谈,访谈内容如下：
①你上体育课认真吗?
②平时会自觉锻炼身体吗?
③父母会和你一起锻炼吗?
④当你体育测试成绩不及格时,体育老师会耐心指导吗?
⑤你认为体育测试成绩不及格的原因是什么?
二、研究结果与分析
1.教师问卷结果
从教师的问卷调查中了解到,我校43个班,在参加测试的1883名学生中,不及格学生有101位,不及格原因有：
（1）身体肥胖的为41.58%,是影响成绩的重要原因.
（2）体质或身体素质较弱,两个运动测试项目及以上成绩不及格的学生为31.68%.
（3）学生对上课的态度与测试的重视程度不够,没有坚持在自己的薄弱项目上加强练习,特别是五六年级的400米测试,按规定评价指标中400米的得分达不到及格者,那么其成绩记为不及格.
（4）家校联系不够到位,没有及时和家长交流、沟通学生的测试情况.
2.学生访谈调查结果
在访谈中50%的学生认为自己上课比较认真,54.5%的学生平时会自觉锻炼身体,36.4%的父母会和孩子一起锻炼,63.6%的学生认为老师在体育课上能耐心指导.
造成测试不及格的原因,学生认为有：
（1）饮食不合理,喜欢吃零食.
（2）太胖,懒得运动；
（3）一到考试就紧张,影响正常发挥；
（4）耐力不够,不喜欢跑步.在随机访谈的这些学生中,有50%的学生属于体重肥胖者.
3.测试不及格成因分析
（1）学生肥胖已成为测试不及格的首要原因.我校地处经济发达地区,随着经济快速发展,人民生活水平稳步提高.从学生测试调研可见,我校学生身体形态发育水平整体较好,但是,在不及格学生中肥胖学生占41.6%,已成为测试不及格的首要原因.学生肥胖是我们老师无法控制的,作为体育老师能做的只有勤于与家长沟通,多与学生交流,让其知道肥胖的危害,同时需要家长督促学生加强锻炼并改善饮食习惯,只有这样才能有所改变.
（2）关注体质（身体素质）较弱的学生.由于每个学生的体质（身体素质）情况不同,在测试不及格学生中有少部分体质（身体素质）较弱的学生,尽管在体育课的学习中比较认真,练习也非常努力,但总达不到及格标准.对这些学生,老师在体育课要加以关注,多一些鼓励与表扬,激发他们参与体育学练的积极性,培养他们坚持体育锻炼的习惯,从而不断提高身体素质.
（3）不及格学生的学练态度有待帮扶.在问卷调查中老师们反映,虽然学生都喜欢上体育课,但有些学生对体育课程的学习还不够重视,对测试抱无所谓态度；有些学生学练态度不够端正,对待各种练习敷衍了事；有些学生意志比较薄弱,怕苦怕累.例如：五、六年级的400米测试,没有尽最大的努力,稍微有点累就放慢速度了.这些学生的学练态度,需要体育教师耐心教育和智慧点拨.
（4）年轻教师的课堂教学管理、课堂教学效果有待加强.我校10位体育教师中有3位工作不满三年的老师,年轻教师工作热情高,充满活力,但个别教师的工作责任心不够强,缺乏教学经验,体育课堂纪律管理不到位.因体育学科的特殊性,教学在室外,学生的注意力容易分散,特别是一些男生活泼好动,一到上体育课就比较兴奋,往往不能自控,喜欢随便讲话,课堂纪律是体育课中令年轻教师比较头疼的问题.课堂纪律不好,会影响到学生运动技能的学习和身体素质练习的质量,这样学生的练习密度和运动负荷就达不到体育新课标规定的要求,对于素质较弱的学生来说,影响就更大了,这就需要年轻教师要有较强的课堂管理和调控能力.
4.干预对策
（1）建立测试不及格学生的体质健康档案.我们将每学年进行的测试成绩记录档案,根据学生个体素质指标反馈问题,制定和实施干预方法,从而更有针对性地为学生做出积极有效的指导.如：把学生锻炼习惯、饮食行为、体育课表现、大课间（课外活动）出勤等纳入到健康成长档案,定时通报家长和学生,让学生和家长对学生的体质健康状况有一个全面的了解.
（2）成立学校阳光健身俱乐部.我校阳光健身俱乐部主要吸纳测试不及格学生参与,体育老师担任辅导老师,利用大课间、体育课外活动、兴趣小组等活动,为其制定科学合理、切实可行的运动健身方案.如：每天上午半小时的大课间活动,除了全体参与的跑步和健美操练习,在分班活动时,测试不及格学生按水平段由三位体育老师组织活动,老师有针对性地指导练习,有效地提高学生身体素质,发展学生的运动能力.
（3）建立体质健康群,搭建家校沟通桥梁.我校体育组充分利用信息技术平台,与学生家长之间建立关于学生体质、锻炼以及营养等方面的沟通和通讯机制,及时向家长反馈学生在校的上课情况,了解学生在家的饮食及锻炼情况,让家长和我们一起进行监督和教育.只要我们和家长形成一个良好的联动机制,共同进行教育,我们对学生的锻炼和体型塑造会有效得多.
（4）体育教师加强学习,提升专业素养.体育教师是学校体育教学的组织者、实施者、引导者,作为一名体育教师应不断加强学习,更新体育观念,站在儿童立场,以学生为中心,关注每个孩子的健康成长,上好每一节体育课,组织好每天的大课间活动和每周的兴趣小组活动,用自己的爱心、耐心、童心、慧心,为学生营造一个和谐愉悦的体育活动环境,帮助测试不及格学生在各项体育活动中涵养信心,体验到体育锻炼的乐趣,享受成功的喜悦.
三、结论与建议
1.结论
（1）学生的身体形态（肥胖）、身体素质、学练态度和测试标准自身存在的一些问题等,是影响学生测试不及格的重要原因.
（2）不爱运动是肥胖学生的共同倾向,其原因是怕累、怕出丑,因此在体育课的学练中能偷懒则偷懒,学习与锻炼效果不好；少数学生对体育学习抱着无所谓态度,敷衍了事,影响了锻炼效果；体质偏弱学生的运动能力、运动体能比较差,容易生病,也影响了其身体素质的有效发展.
（3）教师要引导学生养成自觉锻炼身体和合理饮食的习惯,利用学校大课间、体育课外活动、兴趣小组等活动,为学生制定科学合理、切实可行的运动“处方”.加强家校联系,与家长联合进行对学生的营养和锻炼的干预.体育课上老师要多关注测试不及格的学生,给予他们更多的鼓励与表扬,增强他们体育学习的自信心,从而激励他们积极参与到体育课的学练中去,发展运动能力,不断提高学生的身体素质.
2.建议
（1）加强对年轻教师的指导与培训工作,增强教师的工作责任意识,聘请教育专家来校讲学,以更新其教学观念,提升业务素养.
（2）为测试不及格学生量身制定科学合理的运动处方（包括节假日）,并对其进行心理疏导,鼓励他们走进大自然、走向操场,积极参与体育锻炼,培养他们养成体育锻炼的习惯.?
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